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新入监罪犯心理测试主要针对罪犯的（）进行评估。

  • A、顽固程度
  • B、危险程度
  • C、恶性程度
  • D、改造难度

参考答案

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考题 12教育效应使罪犯转变认识,提高罪犯综合素质,提高罪犯社会化程度。( ) １２教育效应使罪犯转变认识，提高罪犯综合素质，提高罪犯社会化程度。（ ）
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考题 监狱应当根据罪犯的犯罪类型，结合罪犯的()、()、()，对罪犯进行分类，开展分类教育。A.危险程度B.恶性程度C.接受能力D.文化程度
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考题 罪犯人身危险的多样性，决定了罪犯改造难易程度不同。（ ）
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考题 入监教育是监狱改造罪犯的（），是罪犯（）、（），（）和尽早适应监狱改造生活的基础。
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考题 对新入监罪犯的心理测试应当在罪犯入监（）、基本熟悉服刑生活后进行。
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考题 对新入监的罪犯，应当建立（），集中进行（）的入监教育。
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考题 新入监罪犯心理测试率要达到应测试人数的（），应测试罪犯，是指具备（）文化程度、（）的罪犯。
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考题 监狱应当根据罪犯的犯罪类型，结合罪犯的危险程度、恶性程度、接受能力，对罪犯进行分类，开展分类教育。
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考题 监区（分监区）收押罪犯后，应结合罪犯（）等情况，及时编排互监组，确定承包警察。A、案由、刑期B、犯罪性质、亲情联系C、入监评估D、入监教育期间改造表现
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考题 监区（分监区）收押罪犯后应结合罪犯案由、刑期、（）、入监教育期间改造表现等情况，编排互监组，确定承包民警。A、犯罪性质B、亲情联系C、入监评估D、危险程度
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考题 要用科学的手段和方法，了解掌握新入监罪犯的基本情况、认罪态度和思想动态，对其（）、恶性程度、改造难度进行评估，提出关押和改造建议。A、犯罪性质B、犯罪过程C、犯罪原因D、危险程度
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考题 监狱对新入监罪犯的心理测试率应达到参加人数的（）。A、95%B、100%C、90%
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考题 罪犯个体改造质量评估包括（）A、入监评估B、中期评估C、威胁评估D、出监评估
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考题 罪犯在日常考核中（包括在看守所羁押期间）获得的（）等奖励是认定罪犯悔改表现程度的主要标志。A、嘉奖B、表扬C、记功D、改造积极分子
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考题 重点罪犯应建立专档，由监区、分监区内勤集中管理，A类重点罪犯由监狱狱内侦查部门集中管理，重点罪犯专档内容包括（）。A、重点罪犯认定审批表、重点罪犯撤销审批表B、重点罪犯管理方案和教育计划C、重点罪犯季度改造表现、考核情况及下季度控制教育重点D、罪犯心理测试资料和入监中期评估，教育谈话记录E、来往邮件和会见、电话监听记录摘要登记表，人身物品检查登记表
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考题 依据罪犯的认罪服法程度、改造表现、危险性大小等进行综合性考察，可将罪犯分为一类、二类、三类和四类，其中，四类犯就是（）A、积极分子B、一般分子C、落后分子D、危险分子
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考题 监区应根据罪犯的犯罪类型，结合罪犯的危险程度、恶习程度、（）进行分类，开展分类教育。A、改造难度B、文化程度C、心理特征D、接受能力
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考题 重点罪犯、（）、新入监罪犯严禁零星加班。A、涉黑罪犯B、暴力型罪犯C、严管级罪犯
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考题 详细了解罪犯的基本情况、认罪态度和思想动态，进行个体分析和心理测试，并对其危险程度、恶性程度、改造难度进行评估，为监狱随后系统的教育改造打下良好的基础。这所体现的是入狱教育的（）A、内容B、对象C、目的D、依据
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考题 要用科学的手段和方法，了解掌握新入监罪犯的基本情况、认罪态度和思想动态，对其（）进行评估，提出关押和改造建议。A、危险程度B、犯罪性质C、恶性程度D、改造难度
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考题 新入监罪犯心理测试一般在罪犯入监（）周后进行。A、1B、2C、3D、4
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考题 （）是以罪犯被判处的刑种，刑期等为标准而对罪犯人口内部结构所作的划分和比较。A、犯罪性质构成B、刑罚种类构成C、罪犯自然状况构成D、罪犯危险程度构成
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考题 填空题入监教育是监狱改造罪犯的（），是罪犯（）、（），（）和尽早适应监狱改造生活的基础。
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考题 填空题对新入监罪犯的心理测试应当在罪犯入监（）、基本熟悉服刑生活后进行。
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考题 填空题新入监罪犯心理测试率要达到应测试人数的（），应测试罪犯，是指具备（）文化程度、（）的罪犯。
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考题 判断题监狱应当根据罪犯的犯罪类型，结合罪犯的危险程度、恶性程度、接受能力，对罪犯进行分类，开展分类教育。A 对B 错
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考题 填空题对新入监的罪犯，应当建立（），集中进行（）的入监教育。
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