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要用科学的手段和方法,了解掌握新入监罪犯的基本情况、认罪态度和思想动态,对其()、恶性程度、改造难度进行评估,提出关押和改造建议。

  • A、犯罪性质
  • B、犯罪过程
  • C、犯罪原因
  • D、危险程度

参考答案

更多 “要用科学的手段和方法,了解掌握新入监罪犯的基本情况、认罪态度和思想动态,对其()、恶性程度、改造难度进行评估,提出关押和改造建议。A、犯罪性质B、犯罪过程C、犯罪原因D、危险程度” 相关考题
考题 监狱应当根据罪犯的犯罪类型,结合罪犯的()、()、(),对罪犯进行分类,开展分类教育。A.危险程度B.恶性程度C.接受能力D.文化程度

考题 监狱、看守所应当在刑满释放前对恐怖活动罪犯和极端主义罪犯进行社会危险性评估。社会危险性评估需要考虑哪些因素()?A.犯罪性质、情节B.犯罪的社会危害程度C.服刑期间的表现D.释放后对所居住社区的影响

考题 准确的()是制定科学的犯罪对策的前提和基础。 A依法处理犯罪B犯罪预测C犯罪预防D改造罪犯

考题 综合治理违法犯罪的中心环节是(). A依法处理罪犯B犯罪预防C改造罪犯D科学的犯罪预测

考题 人民检察院依法对罪犯关押活动进行监督。下列对罪犯合法关押的有()。 A、男性罪犯和女性罪犯实行分押分管B、成年罪犯和未成年罪犯实行分押分管C、根据罪犯的犯罪类型、刑罚种类、刑期、改造表现等情况,实行分押分管D、女性罪犯由女性人民警察直接管理

考题 对罪犯分开关押的分类标准是( )。A.按年龄和性别B.按犯罪类型和改造表现C.按刑罚种类和刑期D.按犯罪手段、行为方式和犯罪恶习程度

考题 监狱应当根据罪犯的犯罪类型,结合罪犯的危险程度、恶性程度、接受能力,对罪犯进行分类,开展分类教育。

考题 监区(分监区)收押罪犯后,应结合罪犯()等情况,及时编排互监组,确定承包警察。A、案由、刑期B、犯罪性质、亲情联系C、入监评估D、入监教育期间改造表现

考题 准确的()是制定科学的反正对策的前提和基础A、犯罪预测B、依法处理犯罪C、犯罪预防D、改造罪犯

考题 监区(分监区)收押罪犯后应结合罪犯案由、刑期、()、入监教育期间改造表现等情况,编排互监组,确定承包民警。A、犯罪性质B、亲情联系C、入监评估D、危险程度

考题 新入监罪犯心理测试主要针对罪犯的()进行评估。A、顽固程度B、危险程度C、恶性程度D、改造难度

考题 治理犯罪的根本途径是().A、犯罪预防B、犯罪控制C、打击犯罪D、改造罪犯

考题 罪犯档案中详细记载着罪犯生活履历、犯罪过程、入监认罪情况、改造思想变化、()等信息。

考题 在对罪犯分开关押的基础上,以罪犯的犯罪类型、刑罚种类、刑期、()等情况为标准,将罪犯分别关押。A、改造表现B、分级处遇C、社会关系

考题 监区制订顽危犯的教育转化方案,内容应当包括罪犯的()、行为表现、转化目标和计划等。A、犯罪原因B、犯罪性质C、文化程度D、心理特征

考题 监狱根据罪犯的()等情况,对罪犯实行分别关押,采取不同方式管理。A、犯罪类型B、刑罚种类C、刑期D、改造表现

考题 “四知道”是指知道罪犯的。()A、基本情况B、犯罪情况C、家庭和社会关系情况D、改造表现情况

考题 监区应根据罪犯的犯罪类型,结合罪犯的危险程度、恶习程度、()进行分类,开展分类教育。A、改造难度B、文化程度C、心理特征D、接受能力

考题 下列哪些属于C类重点罪犯认定的标准。()A、涉毒犯罪集团的罪犯B、为逃避改造自伤自残的罪犯C、邪教组织罪犯D、传播犯罪手段、教唆他人犯罪的罪犯

考题 详细了解罪犯的基本情况、认罪态度和思想动态,进行个体分析和心理测试,并对其危险程度、恶性程度、改造难度进行评估,为监狱随后系统的教育改造打下良好的基础。这所体现的是入狱教育的()A、内容B、对象C、目的D、依据

考题 要用科学的手段和方法,了解掌握新入监罪犯的基本情况、认罪态度和思想动态,对其()进行评估,提出关押和改造建议。A、危险程度B、犯罪性质C、恶性程度D、改造难度

考题 狱政管理的总体目标是对关押的罪犯实现刑罚目的,(),预防和减少犯罪,同时把罪犯改造成为守法公民。

考题 根据罪犯改造表现,已服刑期,计分考核,犯罪性质和主管恶习程度将罪犯划分为几个管理级别?分别是什么级别?

考题 罪犯分级管理中等级的界定以罪犯()为主要依据,结合案情性质、恶习程度等科学划分,不同等级享受不同处遇。A、刑期执行情况B、原判刑期C、现实改造表现D、犯罪类型

考题 互监组应根据罪犯()年龄、文化程度、主观恶性、个性特征、现实表现、家庭变故情况等因素进行科学合理编排和调整。A、案由、刑期B、犯罪类型、刑期C、案由、犯罪手段D、犯罪手段、刑期

考题 单选题准确的()是制定科学的反正对策的前提和基础A 犯罪预测B 依法处理犯罪C 犯罪预防D 改造罪犯

考题 判断题监狱应当根据罪犯的犯罪类型,结合罪犯的危险程度、恶性程度、接受能力,对罪犯进行分类,开展分类教育。A 对B 错