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高等学校的入学考试，客观上形成了对中等教育的导向作用。这种导向作用体现了一定历史时期社会对人才素质的主流看法。在高等教育入学率较低的情况下，突出的是（）的功能。

  • A、淘汰
  • B、甄选
  • C、评价
  • D、定向

参考答案

更多 “高等学校的入学考试，客观上形成了对中等教育的导向作用。这种导向作用体现了一定历史时期社会对人才素质的主流看法。在高等教育入学率较低的情况下，突出的是（）的功能。A、淘汰B、甄选C、评价D、定向” 相关考题
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考题 小强生病了依然坚持学习,这体现的是学习动机的哪种作用?( ) A.激活作用B.定向作用C.维持和调节作用D.导向作用
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考题 高等学校的入学考试,客观上形成了对中等教育的导向作用,也即通常所称的()。 A.就业指挥棒B.毕业指挥棒C.高考指挥棒D.升学指挥棒
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考题 可口可乐已成了美国文化的一部分；同仁堂则构成了中华民族文化的一部分。这体现了组织文化的哪一功能?( )A．规范作用B．凝聚作用C．导向作用D．辐射作用
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考题 教育目的规定了教育活动所应培养的人才质量和规格，实际上是规定了教育活动的最大方向。这体现了教育目的的( )A.调控功能 B.导向功能 C.评价功能 D.激励功能
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考题 教育目的的导向功能体现在（　　）A.明确教育的性质 B.固定教育“为谁培养人” C.对人的培养有定向作用 D.对课程的选择和定向有建设作用 E.指导教师教学的方向
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考题 教育评价的作用（）A、导向作用B、鉴定作用C、定向作用D、激励作用
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考题 中等教育是高等教育的基础，各国的大学入学考试客观上都成为了连接中等教育与高等教育的（）。A、桥头堡B、桥梁C、据点D、交接点
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考题 高等学校的入学考试，客观上形成了对中等教育的导向作用，也即通常所称的“（）”。A、就业指挥棒B、毕业指挥棒C、高考指挥棒D、升学指挥棒
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考题 高等教育目的的作用有（）。A、激励B、评价C、调控D、导向E、创新
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考题 教育目的的导向功能体现在（）A、明确教育的性质B、固定教育“为谁培养人”C、对人的培养有定向作用D、对课程的选择和定向有建设作用E、指导教师教学的方向
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考题 小结客观上为谈判双方提供了以后决策的依据，因而具有导向作用。
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考题 高等教育的目的的实践价值包括（）A、导向作用B、激励作用C、调整作用D、评价作用
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考题 在农村中小金融机构的法律风险管理实践中，法律风险管理文化的导向功能体现在以下哪些方面（）A、对银行高级管理层的思想和行为起导向作用B、对银行各个层级管理者的思想和行为起导向作用C、对银行员工的思想和行为起导向作用D、对整个银行的价值取向起导向作用E、对整个银行的经营管理起导向作用
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考题 顾客导向加上竞争导向形成了营销管理的主流方向——（）。A、满意导向B、服务导向C、市场导向D、客户导向
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考题 教育目的规定了教育活动所应培养的人才质量和规格，实际上是规定了教育活动的最大方向，这体现了教育目的的（）A、调控功能B、导向功能C、评价功能D、激励功能
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考题 教育目的是衡量教学实施效果的根本依据和标准。这体现了教育目的的（）作用。A、导向B、评价C、激励D、指导
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考题 高等学校教学评价主要作用有（）。A、导向作用、区分优良和分等鉴定作用B、导向作用、激励和改进作用C、导向作用、区分优良和分等鉴定作用、激励和改进作用D、评价作用、激励和改进作用
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考题 高等教育目的可以决定教育计划的制定、教育内容的选择、教育手段和教育技术的运用等，这体现了高等教育目的的（）作用。A、导向B、调控C、评价D、激励
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考题 高等学校教学评价的导向作用主要是由于教学评价是根据一定的（）进行的值判断活动。A、教育目的B、培养目标C、教学目标D、价值标准
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考题 高等教育目的的实践价值不包括（）。A、导向作用B、调控作用C、诊断作用D、评价作用
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考题 判断题小结客观上为谈判双方提供了以后决策的依据，因而具有导向作用。A 对B 错
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考题 多选题教育评价的作用（）A导向作用B鉴定作用C定向作用D激励作用
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考题 多选题高等学校的入学考试，客观上形成了对中等教育的导向作用。这种导向作用体现了一定历史时期社会对人才素质的主流看法。在高等教育入学率较低的情况下，突出的是（）的功能。A淘汰B甄选C评价D定向
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考题 单选题中等教育是高等教育的基础，各国的大学入学考试客观上都成为了连接中等教育与高等教育的（）。A 桥头堡B 桥梁C 据点D 交接点
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考题 多选题在农村中小金融机构的法律风险管理实践中，法律风险管理文化的导向功能体现在以下哪些方面（）A对银行高级管理层的思想和行为起导向作用B对银行各个层级管理者的思想和行为起导向作用C对银行员工的思想和行为起导向作用D对整个银行的价值取向起导向作用E对整个银行的经营管理起导向作用
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考题 多选题教育目的的导向功能体现在（）A明确教育的性质B固定教育“为谁培养人”C对人的培养有定向作用D对课程的选择和定向有建设作用E指导教师教学的方向
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