考题
米德认为()是一种社会自我。
A、主体我B、镜象自我C、主客体D、客体我
考题
中学阶段自我的分化主要表现在()
A、主体我与客体我B、现实我与理想我C、社会我与心理我D、个体我与社会我
考题
()是主体我对客体我的认知与评价。
A.自我意识B.自我评价C.自我认识D.自我教育
考题
在青少年时期，儿童时期的那种较稳定、笼统的我被打破了，出现了两个我，即( )。A、主体我B、自我C、本我D、客体我
考题
观点采择能力是主体我和客体我分离的标志。()
考题
哈特(S.Harter)把婴儿自我意识发展划分为（ ）两个阶段。A．主体我B．客体我C．生理我D．社会我
考题
下列说法中错误的是（ ）。（A）詹姆斯的自我是指自我概念（B）主我是认识的主体（C）客我是被认识的对象（D）镜我就是反思自我
考题
詹姆斯把自我分为（）。
A.主体我、客体我
B.自我、超我
C.本我、自我
D.本我、超我
考题
在詹姆斯看来，我们给周围人们留下的印象、个人的名誉、地位属于A.物质我
B.社会我
C.心理我
D.主体我
考题
罗杰斯将自我划分为A.物质我、社会我和心理我
B.主体我与客体我
C.实际自我和理想自我
D.身体自我与精神自我
考题
自我认识，即主体我对客体我的认识和评价，包括自我认知和自我评价。
考题
石涛诗云：“吾写此纸时，心入春江水。江花随我开，江水随我起。”说明（）。A、主体为客体而存在B、客体为主体而存在C、主客体关系和谐D、主客体关系互动
考题
詹姆斯（1890）把"我"分为两部分，一部分是主体的我，另一部分是？
考题
威廉•詹姆斯把自我划分为（）。A、主体我和客体我B、心理我和社会我C、身体我和心理我D、生理我和社会我
考题
①但是“我”并不直接引向主体，主体并不是人生来就有的天赋，而是我的意志和愿望达成的后果 ②对不同时代的不同个人，对“主体性”的要求很不相同，“主体性”关系到人在这世界上最根本的生存方式 ③因此，我们周围大部分人，甚至包括我们自己，都没有完整的主体，但是我们有“主体性”，也就是不同程度地打了折扣的主体 ④当我不能自觉地用理性思考我自己的生存，因为各种原因控制不了自己的思想或行为，我也没有真正意义上的人的主体 ⑤如果我不能做自己的主，我因为各种原因受制于别人的意志，我就没有主体 ⑥“我”的存在，本来似乎是不必怀疑的 将以上6个句子重新排列，语序正确的是（）A、⑥②①④③⑤B、②①⑤④⑥③C、⑥①⑤④③②D、③②⑥①⑤④
考题
青年期自我意识的发展，将自我分化为（）A、本我和超我B、本我和客体我C、本我和自我D、自我和超我E、主体我和客体我
考题
以下（）不是对主体“我”的描述或者举例？A、我认为我是一个积极向上的人”B、主体“我”是指对自己活动的观察者C、我觉得我是个人际关系不错的人”D、与其他人相比，我更喜欢运动”
考题
以下哪个不是对主体“我”的描述或者举例？（）A、我认为我是一个积极向上的人”B、主体“我”是指对自己活动的观察者C、我觉得我是个人际关系不错的人”D、与其他人相比，我更喜欢运动”
考题
判断题自我认识，即主体我对客体我的认识和评价，包括自我认知和自我评价。A
对B
错
考题
单选题石涛诗云：“吾写此纸时，心入春江水。江花随我开，江水随我起。”说明（）。A
主体为客体而存在B
客体为主体而存在C
主客体关系和谐D
主客体关系互动
考题
单选题青年期自我意识的发展。将自我分化为（ ）A
本我和超我B
本我和客体我C
本我和自我D
自我和超我E
主体我和客体我
考题
单选题威廉•詹姆斯把自我划分为（）。A
主体我和客体我B
心理我和社会我C
身体我和心理我D
生理我和社会我
考题
单选题以下（）不是对主体“我”的描述或者举例？A
我认为我是一个积极向上的人”B
主体“我”是指对自己活动的观察者C
我觉得我是个人际关系不错的人”D
与其他人相比，我更喜欢运动”
考题
多选题在青少年时期儿童时期的那种较稳定、笼统的我被打破了出现了两个我即（）A主体我B自我C本我D客体我