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潜在课程的本质在于不可控制性。


参考答案

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考题 强调学科本位的课程是( )。A.综合课程B.分科课程C.潜在课程D.活动课程

考题 _________的本质含义在于鼓励教师对课程实践的反思批判和发挥创造作用。A、目标原则B、量力性原则C、过程原则D、思想性原则

考题 远程教育课程强调学习者的控制性,体现( )的特点。 A、隐性课程B、显性课程C、学术性课程D、经验性课程

考题 潜在课程也称为隐性课程,是广义学校课程的组成部分。它以潜在性和__________为主要特征。

考题 综合课程不包括(  ) A.融合课程 B.核心课程 C.广域课程 D.潜在课程

考题 通用审计软件可以用于:( )A.控制性测试:可以;支持性测试:可以 B.控制性测试:可以;支持性测试:不可以 C.控制性测试:不可以;支持性测试:可以 D.控制性测试:不可以;支持性测试:不可以

考题 隐蔽课程(潜在课程)

考题 建设工程风险的本质是由()构成。A.风险因素 B.风险事故 C.损失 D.潜在风险因素 E.不可抗力

考题 简述潜在课程的特点。

考题 英国著名课程专家斯腾豪斯提出的(),其本质含义在于鼓励教师对课程实践的反思批判和发挥创造作用。

考题 学校课程的基本形式是()A、活动课程B、隐性课程C、潜在课程D、学科课程

考题 卢梭课程教学思想的核心,在于创造性地发展儿童内部的“自然性”,这种自然性,不是静止不变的,它具有无限创造性的潜在能力。

考题 下列课程属于综合课程的有()。A、核心课程B、融合课程C、潜在课程D、活动课程E、广域课程

考题 潜在课程

考题 强调学科本位的课程是()。A、综合课程B、分科课程C、潜在课程D、活动课程

考题 按课程的设计形式可以把课程分为( )。A、知识课程B、学科课程C、活动课程D、潜在课程E、综合课程

考题 综合课程分为不同类型,包括()。A、融合课程B、核心课程C、广域课程D、潜在课程

考题 课程的基本类型有()。A、学科课程B、经验课程C、活动课程D、潜在课程E、核心课程

考题 隐性课程又称()A、公开课程B、官方课程C、非正式课程D、潜在课程E、隐蔽课程

考题 潜在课程不属于课程的范畴。( )

考题 机关事务和事务活动的本质特征在于它的()A、政治性质B、服务性质C、决策性质D、控制性质

考题 综合课程主要包括()A、活动课程B、核心课程C、广域课程D、潜在课程E、融合课程

考题 填空题英国著名课程专家斯腾豪斯提出的(),其本质含义在于鼓励教师对课程实践的反思批判和发挥创造作用。

考题 单选题机关事务和事务活动的本质特征在于它的()A 政治性质B 服务性质C 决策性质D 控制性质

考题 判断题潜在课程的本质在于不可控制性。A 对B 错

考题 单选题强调学科本位的课程是()。A 综合课程B 分科课程C 潜在课程D 活动课程

考题 多选题课程的基本类型有()。A学科课程B经验课程C活动课程D潜在课程E核心课程