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隐蔽课程（潜在课程）

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解析：是指利用有关学校组织、校园文化、社会过程(1分)和师生相互作用等方面(1分)给学以价值上、规范上的陶冶和潜移默化的影响。(1分)
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考题 综合课程主要包括（）A．活动课程B．核心课程C．广域课程D．潜在课程E．融合课程
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考题 隐蔽课程
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考题 隐性课程又称【 】A．公开课程B．官方课程C．非正式课程D．潜在课程E．隐蔽课程
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考题 下列课程属于综合课程的有（ ）。A．核心课程B．融合课程C．潜在课程D．活动课程E．广域课程
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考题 课程结构的优化，从课程范畴上看，要做到显在课程(正式课程)与潜在课程(非正式课程)相结合;。()
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考题 潜在课程也称为隐性课程，是广义学校课程的组成部分。它以潜在性和__________为主要特征。
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考题 将课程分为显露课程(显形课程)和隐蔽课程(潜在课程)，划分的依据是A.课程规模大小 B.课程是否有明确的计划和目的 C.课程传授内容 D.层次构成
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考题 综合课程又称( )A.广域课程 B.分科课程 C.活动课程 D.隐蔽课程
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考题 关于课程的概念中正确的是（）A、教学大纲不能体现课程B、只有隐蔽课程的实施才会收到最佳的效果C、师生的教学单边活动是通过课程来实现的D、课程是学科教学与学生活动的集合体E、课程是显性课程和隐蔽课程的总和
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考题 据课程传授内容，可将课程分为（）A、大、中、小微型课程B、先行课程和后继课程C、显露课程和隐蔽课程D、理论型课程和实践型课程
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考题 学校课程的基本形式是（）A、活动课程B、隐性课程C、潜在课程D、学科课程
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考题 隐性课程也叫做隐蔽课程、无形课程、潜在课程，具有非预期性和非计划性，是正式的，非官方的课程。
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考题 下列课程属于综合课程的有（）。A、核心课程B、融合课程C、潜在课程D、活动课程E、广域课程
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考题 强调学科本位的课程是（）。A、综合课程B、分科课程C、潜在课程D、活动课程
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考题 按课程的设计形式可以把课程分为（　）。A、知识课程B、学科课程C、活动课程D、潜在课程E、综合课程
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考题 课程的潜在性或隐蔽性特征是幼儿园课程与中小学课程的重要区别。
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考题 课程的基本类型有（）。A、学科课程B、经验课程C、活动课程D、潜在课程E、核心课程
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考题 隐性课程又称（）A、公开课程B、官方课程C、非正式课程D、潜在课程E、隐蔽课程
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考题 潜在课程不属于课程的范畴。（　）
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考题 综合课程主要包括（）A、活动课程B、核心课程C、广域课程D、潜在课程E、融合课程
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考题 多选题下列课程属于综合课程的有（　）。A核心课程B融合课程C潜在课程D活动课程E广域课程
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考题 多选题综合课程主要包括（）A活动课程B核心课程C广域课程D潜在课程E融合课程
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考题 单选题据课程传授内容，可将课程分为（）A 大、中、小微型课程B 先行课程和后继课程C 显露课程和隐蔽课程D 理论型课程和实践型课程
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考题 单选题强调学科本位的课程是（）。A 综合课程B 分科课程C 潜在课程D 活动课程
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考题 判断题隐性课程也叫做隐蔽课程、无形课程、潜在课程，具有非预期性和非计划性，是正式的，非官方的课程。A 对B 错
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考题 判断题课程的潜在性或隐蔽性特征是幼儿园课程与中小学课程的重要区别。A 对B 错
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考题 多选题隐性课程又称（）A公开课程B官方课程C非正式课程D潜在课程E隐蔽课程
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