考题
实验研究的效果是用实验的内在效度和外在效度来衡量的,研究者应着力提高实验的内在效度和外在效度。()
此题为判断题(对，错)。
考题
提高实验的( ),主要就是必须保证所选取实验对象的代表性。
A、内在效度B、外在效度C、构想效度D、内容效度
考题
教育实验研究所得结论的可推广程度,称为()。
A.外在效度B.内在效度C.总体效度D.生态效度
考题
提高实验的内在效度和外在效度是提高实验研究的信度和可靠性的保证。()
考题
实验研究效果就是用实验的内在效度和外在效度来衡量的，研究者应着力提高实验的内在效度和外在效度。()
考题
简述教育实验内在效度与外在效度的含义，并举出两种影响实验效度的心理效应。
考题
列举影响教育实验研究内在效度的主要因素（不少于5个）。
考题
简述提高教育实验研究内在效度的方法（至少五个）。
考题
教育实验研究结果的概括程度称为（ ）
A.内在效度
B.外在效度
C.效度系数
D.依存效度
考题
列举影响教育实验内在效度的主要因素（不少于5个）。
考题
不影响教育实验内在效度高低的因素是（）A、偶然事件B、成熟程度C、多重处理干扰D、统计回归
考题
坎贝尔和斯坦利认为有（）类新异变量与教育实验内在效度有关或称为内在效度的威胁因素。A、六B、七C、八D、九
考题
决定实验结果解释的是（）A、信度B、效度C、内在效度D、外在效度
考题
表明实验结果的可推广程度的是（）A、信度B、效度C、内在效度D、外在效度
考题
单选题坎贝尔和斯坦利认为有（）类新异变量与教育实验内在效度有关或称为内在效度的威胁因素。A
六B
七C
八D
九
考题
单选题不影响教育实验内在效度高低的因素是（）A
偶然事件B
成熟程度C
多重处理干扰D
统计回归
考题
问答题试述影响教育实验内在效度的因素及提高内在效度的措施。
考题
问答题列举影响教育实验内在效度的主要因素（不少于5个）。