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“熙宁兴学”之后,宋代太学中曾经普遍实施的一种将学生平时品行、学业表现与考试成绩结合考察的教学评价和管理制度,称为()

  • A、“苏湖教法”
  • B、“三舍法”
  • C、“积分法”
  • D、“六等黜陟法”

参考答案

更多 ““熙宁兴学”之后,宋代太学中曾经普遍实施的一种将学生平时品行、学业表现与考试成绩结合考察的教学评价和管理制度,称为()A、“苏湖教法”B、“三舍法”C、“积分法”D、“六等黜陟法”” 相关考题
考题 下列属于北宋的三次兴学的是( )。 A、庆历兴学和胡嫚“苏湖教法”B、熙宁、元丰兴学和王安石的教育改革C、崇宁兴学D、尊经崇儒

考题 元代在教学管理制度上,继承宋代三舍法,实行()A.分斋升等法B.分斋法C.考课法D.六等黜陟法

考题 北宋第一次兴学期间,胡瑗用于太学的教学制度称为()A.苏湖教学法B.三舍法C.朱子读书法D.实学教学法

考题 “三舍法”是()在熙宁兴学期间创立的,是对太学的一种改革A.范仲淹B.王安石C.蔡京D.胡瑗

考题 第一次按实际需要将同一学校分为经义斋和治事斋,实行分科教学,从而使实用学科 取得了与儒学同等的地位,这一教学管理制度是( ) A.苏湖教法 B.三舍法 C.六等黜陟法 D.积分法

考题 注重对生员实行动态管理,被称作是清朝地方官学管理上一个重要创新的措施是( ) A.苏湖教法 B.三舍法 C.六等黜陟法 D.积分法

考题 王安石改革太学,提高太学质量和地位的举措是(  ) A.三舍法 B.苏湖教法 C.改革科举考试 D.加强考试

考题 “熙宁兴学”之后,宋代太学中曾经普遍实施的一种将学生平时品行、学业表现与考试成绩结合考察的教学评价和管理制度,称为 A.“苏湖教法” B.“三舍法” C. “积分法” D. “六等黜陟法”

考题 太学“三舍法”是在()期间颁行。依据该法,将太学分为外舍、内舍和上舍三部分,即三个不同程度的等级。A、庆历兴学B、熙宁、元丰兴学C、崇宁兴学D、建隆兴学

考题 元代在教学管理制度上,继承宋代三舍法,实行()A、分斋升等法B、分斋法C、考课法D、六等黜陟法

考题 下列选项中属于庆历兴学运动的内容有()A、诏令州县兴学B、改革科举,罢帖经、墨义,以策论为主C、创设太学,定胡瑗“苏湖教法”为太学教学模式D、整顿国子学E、创设专门的地方教育行政机构——提举学事司

考题 元代国子学在教学管理上实行了()。A、苏湖教法B、三舍法C、监生历事制度D、“升斋积分法”和“贡生制”

考题 宋代先后出现过三次兴学运动。第二次兴学运动是()在宋神宗熙宁年间主持的,史称“熙宁兴学”。

考题 “三舍法”是()在熙宁兴学期间创立的,是对太学的一种改革A、范仲淹B、王安石C、蔡京D、胡瑗

考题 王安石实施变法时,所主持的兴学称为()。A、庆历兴学B、熙宁兴学C、崇宁兴学D、中兴兴学

考题 “熙宁兴学”之后,宋代太学中曾经普遍实施的一种将学生平时品行、学业表现与考试成绩结合考察的教学评价和管理制度,称为()A、“苏湖教法”B、“三舍法”C、“积分法”D、“六等黜陟法”

考题 北宋王安石改革太学,创立()。A、大都授B、苏湖教法C、分斋教学法D、“三舍法”

考题 北宋第一次兴学期间,胡瑗用于太学的教学制度称为()A、苏湖教学法B、三舍法C、朱子读书法D、实学教学法

考题 熙宁兴学运动中,新创设的太学升学方式是()。A、三舍法B、分斋法C、历事制度D、五经课试法

考题 单选题太学“三舍法”是在()期间颁行。依据该法,将太学分为外舍、内舍和上舍三部分,即三个不同程度的等级。A 庆历兴学B 熙宁、元丰兴学C 崇宁兴学D 建隆兴学

考题 单选题北宋第一次兴学期间,胡瑗用于太学的教学制度称为()A 苏湖教学法B 三舍法C 朱子读书法D 实学教学法

考题 单选题元代国子学在教学管理上实行了()。A 苏湖教法B 三舍法C 监生历事制度D “升斋积分法”和“贡生制”

考题 单选题王安石实施变法时,所主持的兴学称为()。A 庆历兴学B 熙宁兴学C 崇宁兴学D 中兴兴学

考题 单选题“三舍法”是()在熙宁兴学期间创立的,是对太学的一种改革A 范仲淹B 王安石C 蔡京D 胡瑗

考题 多选题下列选项中属于庆历兴学运动的内容有()A诏令州县兴学B改革科举,罢帖经、墨义,以策论为主C创设太学,定胡瑗“苏湖教法”为太学教学模式D整顿国子学E创设专门的地方教育行政机构——提举学事司

考题 单选题北宋王安石改革太学,创立()。A 大都授B 苏湖教法C 分斋教学法D “三舍法”

考题 单选题元代在教学管理制度上,继承宋代三舍法,实行()A 分斋升等法B 分斋法C 考课法D 六等黜陟法

考题 单选题熙宁兴学运动中,新创设的太学升学方式是()。A 三舍法B 分斋法C 历事制度D 五经课试法