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阶梯式结构会场的会议效果包括()。

  • A、强调主席的重要性
  • B、严格限制听众之间的讨论
  • C、让听众清楚地看到直观材料
  • D、通过问与答,增加主席和听众之间的讨论

参考答案

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考题 ()就是表达的目的。 A.听众的需要B.听众的反应C.听众的评判D.听众的想法

考题 在召开团队会议的时候,需要利用某些手段抓住听众的注意力,你认为下面()做法对抓住听众注意力没有帮助。 A. 适时提问B.鼓励讨论C.布置简短的活动D.提供高档的会议空间

考题 在对工作报告的反馈调查中,发现大部分听众都反映没有找到自己需求的信息,这属于没有考虑()。 A.听众对当前主题的了解程度B.听众的特殊需求C.听众的人数D.听众想通过工作报告得到什么

考题 从听众对你信息的支持与否来分,听众的态度可以分为:() A.漠不关心的听众B.中立的听众C.热心的听众D.敌意的听众E.积极的听众

考题 会议的()作为会议的工作人员,是无权变更会议的具体议程的。 A.听众B.主持人C.发言人D.主席

考题 演讲过程中,演讲者是主体,听众是客体,连接演讲者和听众之间的纽带是()和()传递内容的。

考题 下列关于讲说对象构成要素说法错误的是()。A、听众心理B、听众年龄C、听众性别D、听众职业

考题 口头宣传的优点不包括:()A、演讲者可根据听众的特点来调整其演讲方式和知识水平B、可通过提问和讨论使信息得以迅速反馈C、听众更容易被演讲者的外貌.自信和幽默感所感染D、不需花费很多经费

考题 如何让听众在15分钟之后还能够维持比较高的注意力呢?可以用视频、图片、讲故事和()。A、游戏B、对话C、讨论D、头脑风暴

考题 以下属于说话的目的的是()。A、激起听众的行动B、提供知识和信息C、引起共鸣、感动与了解D、让听众感到快乐

考题 以下哪项不属于充分了解听众所应当关注的因素?()A、听众听报告的偏好B、听众听报告的习惯C、听众的构成D、听众听报告的目的

考题 关于工作群体式的会议效果,正确的是()。A、强调主席的重要性B、严格限制听众之间的讨论C、使与会者的精神更加集中D、不利于直观资料的展示

考题 下列哪项不是演讲的目的?()A、了解听众B、说服听众C、激励听众D、娱乐听众

考题 工作报告是否成功取决于听众的反应,所以必须抓住听众的心理,与听众进行有效的沟通。抓住听众心理的技巧不包括()。A、专注于所讲内容B、运用形体语言C、和听众建立良好的关系D、考虑听众的需求和期望

考题 下列会导致听众产生抵制心理的因素有()。A、演讲者外表B、听众性别C、听众身份D、听众年龄

考题 演讲的目的主要是传递信息、说服听众、激励听众和()。A、感动听众B、讨好听众C、服务听众D、娱乐听众

考题 成功演讲的标志是()?A、信息传达给听众B、听众给予反馈C、激发听众情感上的共鸣D、信息吸引听众

考题 通过联觉习惯感知的音乐要想唤起听众更强烈的感受,要通过哪一机制:()A、以往类似的经验B、听众的听觉C、听众的思想活动D、听众的情绪反应

考题 演讲的四重联系是指演讲者与听众的联系;听众与听众之间的联系;();演讲主持者与演讲者之间的联系。A、听众与评委之间的联系B、听众与演讲主持者之间的联系C、演讲者与演讲者之间的联系D、听众与现场负责人之间的联系

考题 应急指挥平台系统被主席会场()后,会场的图像、声音被广播,除主席会场和该会场以外,其他会场均被闭音。A、自由讨论B、观看会场C、轮循画面D、点名发言

考题 单选题演讲的四重联系是指演讲者与听众的联系;听众与听众之间的联系;();演讲主持者与演讲者之间的联系。A 听众与评委之间的联系B 听众与演讲主持者之间的联系C 演讲者与演讲者之间的联系D 听众与现场负责人之间的联系

考题 单选题工作报告是否成功取决于听众的反应,所以必须抓住听众的心理,与听众进行有效的沟通。抓住听众心理的技巧不包括()。A 专注于所讲内容B 运用形体语言C 和听众建立良好的关系D 考虑听众的需求和期望

考题 单选题口头宣传的优点不包括:()A 演讲者可根据听众的特点来调整其演讲方式和知识水平B 可通过提问和讨论使信息得以迅速反馈C 听众更容易被演讲者的外貌.自信和幽默感所感染D 不需花费很多经费

考题 单选题下列哪项不是演讲的目的?()A 了解听众B 说服听众C 激励听众D 娱乐听众

考题 单选题演讲的目的主要是传递信息、说服听众、激励听众和()。A 感动听众B 讨好听众C 服务听众D 娱乐听众

考题 填空题演讲过程中,演讲者是主体,听众是客体,连接演讲者和听众之间的纽带是()和()传递内容的。

考题 单选题应急指挥平台系统被主席会场()后,会场的图像、声音被广播,除主席会场和该会场以外,其他会场均被闭音。A 自由讨论B 观看会场C 轮循画面D 点名发言