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在下列选项中，除了（），其余都属于阅读的学习策略。

  • A、培养学生和讲英语国家的人直接交流的能力
  • B、选择阅读材料
  • C、利用阅读技巧
  • D、提高阅读速度和扩大阅读量

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考题 阅读能力教学包含哪些内容()。 A.通过积累性阅读来培养学生的阅读感知力B.通过理解性阅读培养学生的阅读理解力C.通过欣赏性阅读培养阅读审美力D.通过研究性阅读培养阅读评价力
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考题 阅读教学的任务主要是() A.提高运用语言的能力B.培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯C.培养欣赏书面语言的能力D.学生认认真真的读书
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考题 某学生在快速阅读英语课文时发现某段语句没有读懂，就放慢了阅读速度，重新仔细地进行阅读。该生使用的学习策略是( )。A.注意策略B.复述策略C.元认知策略D.精加工策略
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考题 教师在教室里建立“班级书柜”，放置各种读物并定期为学生推荐热点图书，该教师的做法意在引导学生达成的目标是（ ）。 A.乐于与他人交流自己的阅读鉴赏心得，展示自己的读书成果 B.学会使用常用语文工具书，能利用多媒体搜集和处理信息 C.学会选择阅读材料，具有广泛的阅读兴趣，努力扩大阅读视野 D.灵活运用精读、略读、浏览、速读等阅读方法，提高阅读效率
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考题 阅读教学是要培养学生的阅读能力，下列哪些不属于培养阅读能力的方式（ ） A、精读和略读 B、快速阅读 C、书面及多种形式的扩展阅读 D、认读
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考题 教师在教室里建立“班级书柜”，以放置各种读物，并定期推荐热点图书。该教师的做法意在引导学生达成的目标是（ ） A、乐于与他人交流自己的阅读鉴赏心得，展示自己的读书成果 B、学会使用常用语文工具书，能利用多种媒体搜集和处理信息 C、学会选择阅读材料，具有广泛阅读兴趣，努力扩大阅读视野 D、灵活运用精读、泛读、浏览、速读等阅读方法，提高阅读效率
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考题 英语阅读课的主要教学目标是（）。A语音教学B词汇教学C口头和书面表达能力的训练D阅读理解能力的培养和基本的阅读策略的训练
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考题 信息技术整合于英语阅读教学的优势不包括（）A、提供广泛的英语阅读学习资源B、提供支持学生进行阅读实践活动的工具C、交流方式单一D、提供各种学习策略
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考题 影响学生阅读理解水平的因素有（）。A、与阅读材料相关的背景知识B、学生对材料框架结构的把握程度和推理能力C、学生对阅读过程的监控能力和自动调整能力D、阅读光线
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考题 在组织儿童进行科学阅读时，错误的做法是（）。A、提供丰富的阅读材料让儿童选择B、限定阅读时间C、创设安静的阅读环境D、培养良好的阅读习惯和兴趣
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考题 学生在阅读学习过程中，当遇到困难或不熟悉的材料时，能放慢阅读速度或重复阅读，这主要属于元认知策略中的（）A、计划策略B、反馈策略C、调节策略D、资源管理策略
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考题 小学阅读教学的任务是（）。A、培养学生独立阅读能力B、丰富学生情感体验和精神世界C、培养学生的文化理解力D、良好阅读习惯
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考题 在某次“阅读教学”的主体研讨活动中，教师们特别讨论了“阅读教学”应该注意的问题。下列说法不恰当的是（）。A、教师不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考B、阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力C、阅读教学应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力D、要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位
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考题 在下列选项中，除了（），其余都属于阅读的学习策略。A、培养学生和讲英语国家的人直接交流的能力B、选择阅读材料C、利用阅读技巧D、提高阅读速度和扩大阅读量
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考题 教师在教室里建立"班级书柜"，放置各种读物并定期为学生推荐热点图书，该教师的做法意在引导学生达成的目标是（）。A、乐于与他人交流自己的阅读鉴赏心得，展示自己的读书成果B、学会使用常用语文工具书，能利用多媒体搜集和处理信息C、学会选择阅读材料，具有广泛的阅读兴趣，努力扩大阅读视野D、灵活运用精读、略读、浏览、速读等阅读方法，提高阅读效率
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考题 阅读训练是指对阅读理解能力和阅读技巧的专门训练。
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考题 单选题信息技术整合于英语阅读教学的优势不包括（）A 提供广泛的英语阅读学习资源B 提供支持学生进行阅读实践活动的工具C 交流方式单一D 提供各种学习策略
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考题 单选题在下列选项中，除了（），其余都属于阅读的学习策略。A 培养学生和讲英语国家的人直接交流的能力B 选择阅读材料C 利用阅读技巧D 提高阅读速度和扩大阅读量
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考题 单选题在某次“阅读教学”的主体研讨活动中，教师们特别讨论了“阅读教学”应该注意的问题。下列说法不恰当的是（）。A 教师不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考B 阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力C 阅读教学应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力D 要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位
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