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心率在()次/分以下时,负荷强度或跑步速度与心率之间呈正比关系。

  • A、170~180
  • B、5
  • C、170~200
  • D、150~180

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考题 PFM桥连接体的尺寸与强度之间的关系,以下说法哪项正确?( )A、固定桥承担负荷时,最重要的因素是连接体的长度B、固定桥承担负荷时,最重要的因素是连接体的宽度C、连接体的强度与宽度成正比D、连接体的强度与长度成正比E、连接体的强度与厚度成正比

考题 靶心率(THR)是指A、按年龄计算的最高心率B、与运动中绝不能超过的最高强度相当的心率C、亚极量负荷时的心率D、与运动应该达到的适宜强度相当的心率E、运动终止后5分钟时的心率

考题 靶心率(THR)是指 ( )A、运动终止后5分钟时的心率B、与运动应该达到的适宜强度相当的心率C、亚极量负荷时的心率D、与运动中绝不能超过的最高强度相当的心率E、以上都不对

考题 靶心率是指A、按年龄计算的最高心率B、与运动中绝不能超过的最高强度相当的心率C、亚极量负荷时的心率D、与运动应该达到的适宜强度相当的心率E、运动终止后5min时的心率

考题 靶心率(THR)是指A.按年龄计算的最高心率B.与运动中绝不能超过的最高强度相当的心率C.亚极量负荷时的心率D.与运动应该达到的适宜强度相当的心率E.运动终止后5min时的心率

考题 进行最大力量训练时,其练习重复次数与负荷强度应成正比关系。

考题 重复训练法的特点是动作结构不变,负荷强度相对固定,间歇时间充分(心率降到120—140次之间)即可进行下一次或组的练习。

考题 定负荷运动中,若(),表明心功较好。A、同一心率水平负荷强度较大B、心率较静息心率增加不多C、心率维持较低水平,甚至有下降趋势D、心率逐渐升高或保持在较高水平

考题 运动时极限负荷心率为()以上、次极限负荷心率为()左右、一般负荷心率为()左右。

考题 靶心率是指() A、最高运动强度时的心率B、最适合运动强度时的心率C、亚极量负荷时的心率D、按年龄计算的最高心率E、运动终止后5分钟时的心率

考题 有氧耐力锻炼的负荷强度,心率一般控制在()。A、140次/分以下B、140-170次/分C、170次/以上D、160次/以

考题 重复训练法每次(组)练习之间有较充分的休息时间,如果用心率来表示,可在心率恢复到()时就可以进行下一次(组)训练。A、110次/分以下B、120次/分以下C、130次/分以下D、140次/分以下

考题 焦炭灰分含量与强度之间()关系。A、呈反比B、呈正比C、没有直接关系D、无影响

考题 在定量负荷中,运动中心率较安静时心率增加不多,机能越好。在递增负荷试验中,同一心率水平负荷强度越高,负荷量越大,则心血管机能越差。

考题 根据运动时心率和强度相关关系标准,心率110次/分钟的锻炼强度大约是()A、80%B、70%C、60%D、50%

考题 有氧耐力锻炼的负荷强度,心率一般控制在().A、140次/分以下B、140—170次/分C、170次/以上D、160次/以

考题 国际上认为锻炼身体时,心率要控制在120~140次/min,这个区间叫()。A、生理负荷价值阈B、靶心率C、最大健身强度D、健身阈强度

考题 根据运动时心率和强度相关关系标准,心率160次/分钟的锻炼强度大约是多大的负荷()A、60%B、70%C、80%D、90%

考题 根据瑞利定律,光在介质中的散射强度与光的波长的关系是()A、散射强度与波长的平方呈正比B、散射强度与波长的四次方呈正比C、散射强度与波长的平呈反比D、散射强度与波长的四次方呈反比

考题 单选题有氧耐力锻炼的负荷强度,心率一般控制在().A 140次/分以下B 140—170次/分C 170次/以上D 160次/以

考题 单选题根据运动时心率和强度相关关系标准,心率160次/分钟的锻炼强度大约是多大的负荷()A 60%B 70%C 80%D 90%

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考题 单选题PFM桥连接体的尺寸与强度之间的关系,以下说法哪项正确?(  )A 固定桥承担负荷时,最重要的因素是连接体的长度B 固定桥承担负荷时,最重要的因素是连接体的宽度C 连接体的强度与宽度成正比D 连接体的强度与长度成正比E 连接体的强度与厚度成正比

考题 单选题靶心率(THR)是指()A 运动终止后5分钟时的心率B 与运动应该达到的适宜强度相当的心率C 亚极量负荷时的心率D 与运动中绝不能超过的最高强度相当的心率E 以上都不对

考题 单选题根据瑞利定律,光在介质中的散射强度与光的波长的关系是()A 散射强度与波长的平方呈正比B 散射强度与波长的四次方呈正比C 散射强度与波长的平呈反比D 散射强度与波长的四次方呈反比

考题 单选题国际上认为锻炼身体时,心率要控制在120~140次/min,这个区间叫()。A 生理负荷价值阈B 靶心率C 最大健身强度D 健身阈强度

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