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根据协变性原则，个体在对活动结果进行归因时，若自己与别人的成绩不一致，会把它归于内部的原因。

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更多 “根据协变性原则，个体在对活动结果进行归因时，若自己与别人的成绩不一致，会把它归于内部的原因。” 相关考题
考题 态度是()A、指个体对待社会、对待别人和对待自己的一种心理倾向。B、直接推动有机体活动以满足某种需要的内部状态，是行为的直接原因和内部动力。C、对相关信息进行归类和整理的过程D、人脑对客观事物的间接的，概括的反应
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考题 根据维纳的归因理论,当个体对于以前的成功归于内因时,会产生()。 A、更积极的心理结果B、带来由低到高的未来绩效C、减少了喜悦带来的积极心理D、消极的心理结果，带来较低的未来绩效
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考题 个体归因时遵循的主要原则包括（ ）。A．不变性原则B．折扣原则C．情感一致性原则D．协变原则
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考题 个体采取与自己通常行为方式不一致的行为，一般应作内部归因。()
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考题 “一个人总是在考试前闹别扭、抱怨世界，其他时候却很愉快，我们就会把他闹别扭和考试连在一起，把闹别扭归于考试而非人格。”这是心理归因的( )。A．充足理由原则B．不变性原则C．协变原则D．折扣原则
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考题 个体归因时，通常遵从( )。A．客观性原则B．不变性原则C．折扣原则D．协变原则
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考题 海德（1958)认为，人们归因时，首先使用（ ）原则。 (A)不变性 （B)易变性 (C)协变性 （D)特异性
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考题 个体归因时遵循的主要原则包括( )。多选A. 不变性原则 B. 折扣原则 C. 情感一致性原则 D. 协变原则
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考题 个体归因时遵循的主要原则包括()。A:不变性原则B:折扣原则C:情感一致性原则D:协变原则
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考题 根据社会心理学家的研究，个体归因时遵循的主要原则包栝（ ）。 (A)不变性原则 （B)折扣原则 (C)情感一致性原则 （D)协变原则
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考题 根据协变性原则，个体在对活动结果进行归因时，当自己与别人的成绩不相一致时，会把它归于（ ）的原因。A.外部 B.内部 C.稳定 D.不稳定
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考题 影响学生成败的因素很多，有主观的客观的，可控的不可控的。因此，根据归因理论，在帮助学生对学习结果进行分析、推论原因时，应本着实事求是的原则，是什么原因，就归为什么原因。（ ）
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考题 在归因时，如果一个特定的原因和一个特定的结果在许多不同情景下都互相联系在一起，如果那个原因不存在的情况下，结果也没有产生，我们就会把这个结果归因于这个原因，这就叫做（）A不变原则B一致性原则C折扣原则D非共同效果
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考题 什么是协变性原则？根据协变性原则归因是否符合逻辑？
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考题 根据协变性原则，个体在对活动结果进行归因时，当自己与别人的成绩不一致时，会把它归于（）的原因。A、外部B、内部C、稳定D、不稳定
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考题 在有一种以上的原因可能起作用的情况下，我们不能轻易的把结果归因于某个特殊的原因，这是归因的（）A、不变性原则B、折扣原则C、协变原则D、客观性原则
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考题 根据协变性原则，个体在对活动结果进行归因时，当自己与别人的成绩相一致时，会把它归于（）的原因。A、外部B、内部C、稳定D、不稳定
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考题 单选题“一个人总是在考试前闹别扭、抱怨世界，其他时候却很愉快，我们就会把他闹别扭和考试连在一起，把闹别扭归于考试而非人格。”这是心理归因的（　　）。A 充足理由原则B 不变性原则C 协变原则D 折扣原则
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考题 单选题在有一种以上的原因可能起作用的情况下，我们不能轻易的把结果归因于某个特殊的原因，这是归因的（）A 不变性原则B 折扣原则C 协变原则D 客观性原则
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考题 单选题在归因时，如果一个特定的原因和一个特定的结果在许多不同情景下都互相联系在一起，如果那个原因不存在的情况下，结果也没有产生，我们就会把这个结果归因于这个原因，这就叫做（）A 不变原则B 一致性原则C 折扣原则D 非共同效果
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考题 判断题根据协变性原则，个体在对活动结果进行归因时，若自己与别人的成绩不一致，会把它归于内部的原因。A 对B 错
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考题 单选题根据协变性原则，个体在对活动结果进行归因时，当自己与别人的成绩相一致时，会把它归于（）的原因。A 外部B 内部C 稳定D 不稳定
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考题 单选题根据协变性原则，个体在对活动结果进行归因时，当自己与别人的成绩不一致时，会把它归于（）的原因。A 外部B 内部C 稳定D 不稳定
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考题 单选题海德（1958）认为，人们归因时，首先使用（）原则。A 不变性B 易变性C 协变性D 特异性
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考题 问答题什么是协变性原则？根据协变性原则归因是否符合逻辑？
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考题 多选题根据社会心理学家的研究，个体归因时遵循的主要原则包括（）。A不变性原则B折扣原则C情感一致性原则D协变原则
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考题 多选题个体归因时，通常遵从（　　）。(2003年8月三级真题)A客观性原则B不变性原则C折扣原则D协变原则
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