考题
动作错误产生的原因及纠正方法多种多样,归纳起来主要有以下几个方面()。
A.教育心理学因素B.运动生物力学因素C.生理学因素D.教学外部环境与条件因素
考题
试述产生错误动作的原因及纠正错误动作的注意事项。
考题
在体育教学中学生承受的生理负荷越大，其教学效果就越好。
考题
动作错误产生的原因及纠正方法多种多样，归纳起来主要有以下几个方面（）。A、教育心理学因素B、运动生物力学因素C、生理学因素D、教学外部环境与条件因素
考题
体育课中学生不良行为产生的原因及对待学生不良行为的有效策略有哪些？
考题
体育教学中，为突出教学的重点和难点，纠正错误动作时可采用（）。A、分解法B、快速示范C、常规示范D、正误对比示范
考题
教学中由于不适当地采用竞赛法，使练习的密度、强度以及动作难度加大，引起学生的心理变化，产生多余动作和不协调动作，是错误动作产生原因之一。
考题
在体育教学中，一种纠正已经建立动力定型的顽固性错误动作的方法是（）A、启发思维B、言语暗示刺激C、正误对比强化D、单独与减速练习
考题
试述运动学习中学生胆怯心理产生原因影响及消除方法？
考题
体育教学中学生产生错误动作的原因之一是教育心理因素，其主要表现在学生的（）和（）没有达到相应的水平等。
考题
简述短跑、坐着跑、错误动作产生的原因及纠正方法。
考题
体育教学中，为突出教学的重点和难点，纠正错误动作时可采用（）A、分解法B、快速示范C、常速示范D、正误对比示范
考题
问答题体育课中学生不良行为产生的原因及对待学生不良行为的有效策略有哪些？
考题
单选题体育教学中，为突出教学的重点和难点，纠正错误动作时可采用（）A
分解法B
快速示范C
常速示范D
正误对比示范
考题
单选题体育教学中，为突出教学的重点和难点，纠正错误动作可采用（）。A
分解法B
快速示范C
常速示范D
对比示范
考题
填空题体育教学中学生产生错误动作的原因之一是教育心理因素，其主要表现在学生的（）和（）没有达到相应的水平等。
考题
问答题简述短跑、坐着跑、错误动作产生的原因及纠正方法。
考题
问答题试述运动学习中学生胆怯心理产生原因影响及消除方法？
考题
单选题体育教学中，为突出教学的重点和难点，纠正错误动作时可采用（）。A
分解法B
快速示范C
常规示范D
正误对比示范
考题
问答题简述体育教学中产生错误动作的原因及纠正方法。
考题
问答题试分析掷标枪时“超越器械”不充分错误动作产生的原因及纠正方法？
考题
问答题举例说明在体育教学中学生动作错误产生的心理原因及纠正方法。
考题
单选题在体育教学中，一种纠正已经建立动力定型的顽固性错误动作的方法是（）A
启发思维B
言语暗示刺激C
正误对比强化D
单独与减速练习
考题
问答题背越式跳高形成“坐着过杆”错误动作产生的原因及纠正方法？