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经过形体训练，改善了人体的体态，增强了美的意识，培养了创造美的思维，养成了高雅得体的气质。

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考题 经过形体训练，改善了人体的体态，增强了（），培养了创造美的思维，养成了高雅得体的气质。
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考题 马克思主义美学的实践观点，首先揭示了（）。A、凡是劳动都能创造美B、美的根源在于社会实践C、所有劳动都体现了美的规律D、一切人类实践活动都可以创造美
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考题 在马克思主义美学之前，探索美的本质的途径和观点有（）。A、纯粹从事物直观属性本身去进行考察B、仅仅从人的主观意识去进行考察C、从物质实践的角度去进行考察D、把美的根源看作客观精神E、劳动创造了美
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考题 形体训练是进行艺术美育教育的过程，是获得形体美和（）以及美的表现的主要途径。
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考题 形体训练以塑造健康优美的形象为（）。
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考题 形体训练既注重形体外在美的训练，又注重美的欣赏力、（）等内在美的培养。
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考题 形体训练实质上就是一种美的训练。训练的自始至终每一项教学过程，每一个训练环节都必须贯穿美的教育。
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考题 就现代人而言，对人体美的追求更注重（），使人体美的表现达到了高度理想的境界。A、服饰与形体的和谐B、比例的和谐C、姿态与形体的和谐D、健与美的和谐E、姿态和动作的和谐
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考题 形体训练能提高形体的（），培养良好的气质，陶冶美的情操，提高审美品位。
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考题 健康是形体美的基础。体型是形体健美的基础特征，优美的姿态为形体健美增色。（）美是形体健美的核心。
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考题 形体美是一个科学的概念，只有在体形好和（）的基础上，经过后天的形体训练，达到外在美和内在美的和谐统一，才是科学意义上的“形体美”。
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考题 健康是形体美的基础，体型是形体健美的基础特征，优美的姿态为形体健美增色。气质美是形体健美的核心。
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考题 经常进行形体训练，能有效地降低体重，保持健美的体型，塑造自己的理想体态。
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考题 形体训练以（）为基本手段，促进人体形态更加完美的一种运动。A、身体训练B、上肢训练C、头部训练D、下肢训练
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考题 创造美的能力既包括艺术美的创造也包括生活美的创造。
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考题 单选题形体训练以（）为基本手段，促进人体形态更加完美的一种运动。A 身体训练B 上肢训练C 头部训练D 下肢训练
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考题 填空题经过形体训练，改善了人体的体态，增强了（），培养了创造美的思维，养成了高雅得体的气质。
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考题 判断题健康是形体美的基础，体型是形体健美的基础特征，优美的姿态为形体健美增色。气质美是形体健美的核心。A 对B 错
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考题 填空题形体训练以塑造健康优美的形象为（）。
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考题 判断题经过形体训练，改善了人体的体态，增强了美的意识，培养了创造美的思维，养成了高雅得体的气质。A 对B 错
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考题 填空题形体训练既注重形体外在美的训练，又注重美的欣赏力、（）等内在美的培养。
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考题 多选题就现代人而言，对人体美的追求更注重（），使人体美的表现达到了高度理想的境界。A服饰与形体的和谐B比例的和谐C姿态与形体的和谐D健与美的和谐E姿态和动作的和谐
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考题 判断题经常进行形体训练，能有效地降低体重，保持健美的体型，塑造自己的理想体态。A 对B 错
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考题 填空题健康是形体美的基础。体型是形体健美的基础特征，优美的姿态为形体健美增色。（）美是形体健美的核心。
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考题 填空题形体训练能提高形体的（），培养良好的气质，陶冶美的情操，提高审美品位。
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考题 判断题形体训练实质上就是一种美的训练。训练的自始至终每一项教学过程，每一个训练环节都必须贯穿美的教育。A 对B 错
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考题 单选题马克思主义美学的实践观点，首先揭示了（）。A 凡是劳动都能创造美B 美的根源在于社会实践C 所有劳动都体现了美的规律D 一切人类实践活动都可以创造美
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