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城市教师超编，农村教师缺编现象体现了（）不均等。

  • A、入学机会不均等
  • B、学校资源配置不均等
  • C、受教育过程中机会不均等
  • D、学业成功机会不均等

参考答案

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考题 “教师的劳动不直接创造物质财富，而是以学生为中介实现教师劳动的价值。”这句话体现了教师劳 动的（ ）。
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考题 十七届三中全会《决定》提出，要保障和改善农村教师（），健全农村教师培养培训制度，提高教师素质。A、工资待遇和工作条件B、办公条件和居住条件C、办公环境和居住条件
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考题 农村教师特岗计划实施的地区范围包括哪些？
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考题 农村教师特岗计划的招聘程序有哪些？
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考题 税收的纵向公平要求（）。A、主要体现机会均等B、主要体现负担能力均等C、主要体现税负均等D、主要体现收入水平均等
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考题 员工福利的享受与个人绩效不直接挂钩或根本无关，体现了福利的（）A、集体性B、有限性C、均等性D、补偿性
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考题 2000多年前，孔子就提出了与（）相类似的朴素主张，他的“有教无类”的观点体现了。A、教育起点机会均等B、教育过程机会均等C、教育条件机会均等D、教育结果机会均等
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考题 教师对不同学生的差别对待，体现了（）不均等。A、入学机会不均等B、学校资源配置不均等C、受教育过程中机会不均等D、学业成功机会不均等
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考题 提高中小学教师队伍整体素质，要以（）教师为重点。A、农村教师B、少数民族地区教师C、边远地区教师D、幼儿园教师
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考题 根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的规定，提高中小学教师队伍整体素质（）。A、以农村教师为重点B、以城市教师为重点C、以边区教师为重点D、以西部教师为重点
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考题 “其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”这句话体现了教师劳动具有（）的特点。
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考题 “其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”这句话体现了教师劳动具有示范性的特点。
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考题 问答题农村教师特岗计划实施的地区范围包括哪些？
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考题 单选题提高中小学教师队伍整体素质，要以（）教师为重点。A 农村教师B 少数民族地区教师C 边远地区教师D 幼儿园教师
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考题 单选题员工福利的享受与个人绩效不直接挂钩或根本无关，体现了福利的（）A 集体性B 有限性C 均等性D 补偿性
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考题 单选题城市教师超编，农村教师缺编现象体现了（）不均等。A 入学机会不均等B 学校资源配置不均等C 受教育过程中机会不均等D 学业成功机会不均等
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考题 问答题农村教师特岗计划的招聘程序有哪些？
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考题 单选题税收的纵向公平要求（）。A 主要体现机会均等B 主要体现负担能力均等C 主要体现税负均等D 主要体现收入水平均等
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考题 问答题农村教师特岗计划招聘对象和条件是什么？
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考题 单选题根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的规定，提高中小学教师队伍整体素质（）。A 以农村教师为重点B 以城市教师为重点C 以边区教师为重点D 以西部教师为重点
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考题 单选题教师对不同学生的差别对待，体现了（）不均等。A 入学机会不均等B 学校资源配置不均等C 受教育过程中机会不均等D 学业成功机会不均等
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