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学校的单元固定化的活动程序和形式称为（）

  • A、学校传统
  • B、学校仪式
  • C、学校规章
  • D、学校制度

参考答案

更多 “学校的单元固定化的活动程序和形式称为（）A、学校传统B、学校仪式C、学校规章D、学校制度” 相关考题
考题 (2008年)以集装单元为基础进行装卸、运输、保管等作业的运输组织方式称为集装单元化运输，最常见的形式是( )。A．集约化运输B．一体化运输C．托盘运输D．无裸露化运输
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考题 以集装单元为基础进行装卸、运输、保管等作业的运输组织方式称为集装单元化运输，最常见的形式是（ ）。A．集约化运输B．一体化运输C．托盘运输D．无裸露化运输
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考题 根据活动表现形式不同，将决策分为程序化决策和非程序化决策。()
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考题 ()就是以主题的形式来选择和组织课程或活动的内容,是学校课程设计中最为流行的一种。 A.课程设计B.主题设计C.单元设计
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考题 欧文幼儿学校提倡开放的教学形式,没有固定的室内活动时间。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 高等学校教学组织形式的发展趋势是教学活动的小规模化、场所多样化和（　）。A.高关联化 B.综合化 C.短学程化 D.融合化
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考题 在生产运作单位中，集中同类型的设施，进行相类似的生产加工或服务活动的生产布置形式称为()。A:固定布置 B:工艺专业化布置 C:对象专业化布置 D:混合式布置
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考题 美术活动教学的形式主要有三种：小组美术活动教学、个人美术活动教学和（）。A单元性的美术活动教学B大众化的美术活动教学C群众性的美术活动教学D综合性的美术活动教学
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考题 学前特殊儿童一体化教育中的同伴教学的形式包括（）A配对关系、活动小组B活动小组、非固定活动小组C非固定活动小组、非配对关系D配对关系、非固定活动小组
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考题 少年儿童图书馆的特点（）A、服务形式多样化B、活动形式固定化C、借阅方式趋同化D、假日服务市场化
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考题 按照决策活动表现的形式不同，决策可以分为（）A、战略决策B、战术决策C、程序化决策D、非程序化决策E、业务决策
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考题 学校体育工作是指体育与健康课、课外体育活动、课外运动训练和体育竞赛，是实现我国学校体育目标的基本途径。通常也称为（）和（）两大方面组织形式。
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考题 “把国家的民主制度、民主形式、民主程序、人民的民主权利，用法律固定下来，使其不因领导人的改变而改变”，这种做法被称为（）。A、民主的法制化B、法制的民主化C、形式法治D、实质法治
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考题 根据现代基础教育的学校教学活动领域所涉及的主要问题，教学设计的三个层面分别是（）。A、学科课程教学设计、单元教学设计和课堂教学设计B、学科课程教学设计、学期教学设计和单元教学设计C、学校教学系统设计、单元教学设计和课堂教学设计D、学校教学系统设计、学科课程教学设计和单元教学设计
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考题 根据推销活动的特点以及顾客接受推销过程各阶段的心理演变采取的策略，而归纳出的一套程序化的标准推销形式称为（）。A、推销模式B、推销活动C、推销计划D、推销方案
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考题 将决策分为程序化决策和非程序化决策，其划分的依据是决策的（）。A、活动表现形式不同B、性质不同C、方法的不同D、主体的不同
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考题 在日常管理中，以相同或基本相同的形式重复出现的决策，称为（）。A、管理决策B、程序化决策C、风险型决策D、非程序化决策
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考题 集装单元化是以集装单元为基础组织的装卸、搬运、储存和运输等物流活动的方式。
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考题 决策过程和方法常是固定程序和标准方法，因此又称为程序化决策。（）
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考题 单选题根据推销活动的特点以及顾客接受推销过程各阶段的心理演变采取的策略，而归纳出的一套程序化的标准推销形式称为（）。A 推销模式B 推销活动C 推销计划D 推销方案
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考题 判断题决策过程和方法常是固定程序和标准方法，因此又称为程序化决策。( )A 对B 错
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考题 单选题学前特殊儿童一体化教育中的同伴教学的形式包括（）A 配对关系、活动小组B 活动小组、非固定活动小组C 非固定活动小组、非配对关系D 配对关系、非固定活动小组
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考题 单选题美术活动教学的形式主要有三种：小组美术活动教学、个人美术活动教学和（）。A 单元性的美术活动教学B 大众化的美术活动教学C 群众性的美术活动教学D 综合性的美术活动教学
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考题 单选题学校的单元固定化的活动程序和形式称为（）A 学校传统B 学校仪式C 学校规章D 学校制度
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考题 单选题(08年真题)“把国家的民主制度、民主形式、民主程序、人民的民主权利，用法律固定下来，使其不因领导人的改变而改变”，这种做法被称为 ( )A 法制的民主化B 民主的法制化C 形式法治D 实质法治
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考题 单选题“把国家的民主制度、民主形式、民主程序、人民的民主权利，用法律固定下来，使其不因领导人的改变而改变”，这种做法被称为（）A 法制的民主化B 民主的法制化C 形式法治D 实质法治
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考题 填空题学校体育工作是指体育与健康课、课外体育活动、课外运动训练和体育竞赛，是实现我国学校体育目标的基本途径。通常也称为（）和（）两大方面组织形式。
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