考题
对刚入学的小学生，其课堂纪律的形成最好采用( )A．教师促成的纪律B．集体促成的纪律C．任务促成的纪律D．自我促成的纪律
考题
外部的纪律控制被内化之后，成为个体自觉的行为准则，属于（ ）A．教师促成的纪律B．集体促成的纪律C．任务促成的纪律D．自我促成的纪律
考题
依照课程纪律的成因而言,主要可以分为哪几类?()
A、教师促成的纪律B、集体促成的纪律C、自我促成的纪律D、任务促成的纪律
考题
教师就某一具体任务对学生提出具体的要求，属于（ ）类型。A.教师促成纪律
B.任务促成纪律
C.集体促成纪律
D.自我促成纪律
考题
课堂纪律的类型有( )。 .
A.教师促成的纪律
B.自我促成的纪律
C.任务促成的纪律
D.集体促成的纪律
考题
为更好实施素质教育，丰富学生的在校课余生活，充分促进学生的特长与能力协调发展，学校组织了音乐、美术、科技、劳技等各种兴趣小组。学生兴趣小组的纪律主要是()。
A.教师促成的纪律
B.集体促成的纪律
C.任务促成的纪律
D.自我促成的纪律
考题
下列不属于课堂纪律类型的选项是( )
A.教师促成的纪律
B.集体促成的纪律
C.自我促成的纪律
D.学生促成的纪律
考题
课堂纪律管理的最终目的是( )。
A.自我促成的纪律
B.教师促成的纪律
C.任务促成的纪律
D.集体促成的纪律
考题
课堂纪律管理的最终目标是（ ）。
A.教师促成的纪律
B.集体促成的纪律
C.任务促成的纪律
D.自我促成的纪律
考题
不论教师是否存在，也不论是否有任务存在，学生都能自觉地遵守纪律，这种属于()。A.教师促成的纪律
B.集体促成的纪律
C.任务促成的纪律
D.自我促成的纪律
考题
课堂纪律管理的最终目标是形成（ ）
A.教师促成的纪律 B.集体促成的纪律
C.任务促成的纪律 D.自我促成的纪律
考题
依照课堂纪律的成因而言，主要可以分为教师促成的纪律、集体促进的纪律、任务促成的纪律和（）的纪律？A自我B教师C年级D学生
考题
课堂纪律的类型有（）。A教师促成的纪律B家长促成的纪律C集体促成的纪律D任务促成的纪律E自我促成的纪律
考题
教师就某一具体任务对学生提出具体的要求，属于（）类型。A、教师促成纪律B、任务促成纪律C、集体促成纪律D、自我促成纪律
考题
课堂纪律的类型有（）。A、教师促成的纪律B、集体促成的纪律C、任务促成的纪律D、自我促成的纪律
考题
根据课堂纪律形成的原因，可以将课堂纪律分成四种类型（）A、教师促成的纪律B、集体促成的纪律C、任务促成的纪律D、过程促成的纪律E、自我促成的纪律
考题
课堂纪律的类型可以是（ ）A、集体促成的纪律B、教师促成的纪律C、自我促成的纪律D、任务促成的纪律
考题
下列不属于课堂纪律类型的选项是（ ）A、教师促成的纪律B、集体促成的纪律C、自我促成的纪律D、学生促成的纪律
考题
课堂纪律管理的最终目的是（）。A、自我促成的纪律B、教师促成的纪律C、任务促成的纪律D、集体促成的纪律
考题
课堂纪律管理的最终目标是（）。A、教师促成的纪律B、集体促成的纪律C、任务促成的纪律D、自我促成的纪律
考题
多选题依照课程纪律的成因而言，主要可以分为哪几类？（）A教师促成的纪律B集体促成的纪律C自我促成的纪律D任务促成的纪律
考题
单选题课堂纪律管理的最终目的是（）。A
自我促成的纪律B
教师促成的纪律C
任务促成的纪律D
集体促成的纪律
考题
单选题学生兴趣小组的纪律主要属于( )A
教师促成的纪律B
集体促成的纪律C
任务促成的纪律D
自我促成的纪律
考题
单选题教师就某一具体任务对学生提出具体的要求，属于（）类型。A
教师促成纪律B
任务促成纪律C
集体促成纪律D
自我促成纪律
考题
多选题课堂纪律的类型有（）。A教师促成的纪律B家长促成的纪律C集体促成的纪律D任务促成的纪律E自我促成的纪律
考题
单选题不论教师是否存在，也不论是否有任务存在，学生都能自觉地遵守纪律，这种纪律属于( )。A
教师促成的纪律B
集体促成的纪律C
任务促成的纪律D
自我促成的纪律
考题
单选题为更好实施素质教育，丰富学生的在校课余生活，充分促进学生的特长与能力协调发展，学校开设了音乐、美术、科技、劳技等各种兴趣小组，学生兴趣小组的纪律主要是( )。A
教师促成的纪律B
集体促成的纪律C
任务促成的纪律D
自我促成的纪律