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福禄倍尔认为，游戏是儿童发展的、幼儿期人的发展的最高阶段。

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考题 皮亚杰游戏理论的主要观点包括:() A.游戏的动机是心理生活的唯乐原则B.游戏是同化超过了顺应C.游戏是儿童巩固概念的方法D.游戏是儿童的本能活动E.游戏的发展受儿童认知水平的制约，并与儿童认知发展阶段相适应
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考题 简述福禄倍尔对学前教育学发展的贡献。
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考题 ()认为教育的任务就是使每个儿童的潜能在一个有准备的环境中都能得到自我发展的自由。 A.卢梭B.福禄倍尔C.蒙台梭利D.杜威
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考题 福禄倍尔认为“真正的人的教育”开始于()。 A、婴儿期B、幼儿期C、少年期D、青年期
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考题 在自我意识发展的过程中，依恋被认为是一个重要的原因，在人生发展的各个阶段，形成依恋性心理的阶段是()。A:婴幼儿期 B:幼儿期 C:儿童早期 D:老年期
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考题 福禄贝尔认为教育的目的在于( )。 A.遵循儿童的自然成长规律 B.全面发展 C.唤醒人的内在精神本性 D.发展儿童的“生命规则”
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考题 最早将敏感期的概念引入儿童发展并运用于儿童教育中的是（）A皮亚杰B蒙台梭利C卢梭D福禄倍尔
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考题 福禄倍尔强调以（）为课程，蒙台梭利强调以教具作为课程，都希望以此发展儿童的创造力和思想力。
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考题 “外铄论”这一儿童心理理论发展的宗师为（）。A、夸美纽斯B、杜威C、福禄倍尔D、洛克
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考题 福禄倍尔认为，教育的目的在于（）。A、遵循儿童的自然成长规律B、全面发展C、唤醒人的内在精神本质D、发现儿童的“生命的法则”
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考题 鲍尔贝关于儿童依恋发展的阶段划分（儿童早期依恋发展的阶段理论）。
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考题 福禄贝尔认为教育的目的在于（）A、遵循儿童的自然成长规律B、全面发展C、唤醒人的内在精神本质D、发展儿童的“生命的规则”
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考题 福禄倍尔认为，幼儿期最显著的活动是（）。
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考题 福禄倍尔认为，教育的目的就是唤起和发展埋藏在人体内部的“（）”。
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考题 （）是第一个明确要使儿童的各种能力得到和谐发展的教育家。A、夸美纽斯B、裴斯泰洛齐C、洛克D、福禄倍尔
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考题 下列作品中，属于德国教育家福禄倍尔的是（）。A、世界图解B、教育发展C、人的教育D、爱弥儿
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考题 填空题福禄倍尔认为，幼儿期最显著的活动是（）。
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考题 单选题最早将敏感期的概念引入儿童发展并运用于儿童教育中的是（）A 皮亚杰B 蒙台梭利C 卢梭D 福禄倍尔
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考题 单选题福禄倍尔认为，教育的目的在于（）。A 遵循儿童的自然成长规律B 全面发展C 唤醒人的内在精神本质D 发现儿童的“生命的法则”
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考题 单选题“外铄论”这一儿童心理理论发展的宗师为（）。A 夸美纽斯B 杜威C 福禄倍尔D 洛克
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考题 单选题福禄倍尔认为“真正的人的教育”开始于（）。A 婴儿期B 幼儿期C 少年期D 青年期
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考题 单选题福禄贝尔认为教育的目的在于（ ）。A 遵循儿童的自然成长规律B 全面发展C 唤醒人的内在精神本性D 发展儿童的“生命规则”
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考题 判断题福禄倍尔认为，游戏是儿童发展的、幼儿期人的发展的最高阶段。A 对B 错
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考题 单选题在自我意识发展的过程中，依恋被认为是一个重要的原因，在人生发展的各个阶段，形成依恋性心理的阶段是（）。A 婴幼儿期B 幼儿期C 儿童早期D 老年期
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考题 单选题福禄贝尔认为教育的目的在于（）A 遵循儿童的自然成长规律B 全面发展C 唤醒人的内在精神本质D 发展儿童的“生命的规则”
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考题 填空题福禄倍尔强调以（）为课程，蒙台梭利强调以教具作为课程，都希望以此发展儿童的创造力和思想力。
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考题 填空题福禄倍尔认为，教育的目的就是唤起和发展埋藏在人体内部的“（）”。
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