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儿童在4—10个月内发展起来的前语言能力是（）。

  • A、辨义
  • B、单音发声
  • C、产生交际倾向
  • D、辨调

参考答案

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考题 当汉语儿童能够发出一连串变化不同的辅音加元音的音节,仿佛一局汉语包含了若干声韵母组成的音节时,说明幼儿已经到了发音练习的()阶段。 A、单音发声B、音节发声C、前词语发声D、词语发声
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考题 儿童的前语言阶段是一个在语言获得过程中的语音核心敏感期,围绕着语音儿童发展了()方面的能力。 A、前语言感知能力B、前语言发音能力C、前语言交际能力D、前语言运用能力
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考题 可将幼儿的前语言时期分为()阶段。 A、产生交际倾向B、学习交际“规则”C、扩展交际功能D、完成交际学习
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考题 语言是人类重要的交际工具,在获得语言之前,儿童还不具有交际能力。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 以往语言矫治存在的错误，不包括（）。A没帮儿童提高语境理解能力及交际能力B只重视儿童的语言经验C只注意语言障碍儿童的障碍行为D只教语言形式
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考题 健听儿童单音发声阶段是指（）A、0~4个月B、4~10个月C、8~12个月D、12~15个月E、15~18个月
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考题 在儿童获得语言之前，用语音及伴随的表情或动作去代替语言进行交往的语言现象是（）A、语言交际B、前语言交际C、交际倾向D、交际信号
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考题 标志着理解性语言出现的是前语言阶段的儿童进入对语音的（）。A、辨音阶段B、辨调阶段C、辨义阶段D、辨声阶段
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考题 标记着理解性语言涌现的是前语言阶段的儿童进入对语音的（）A、辨音阶段B、辨调阶段C、辨义阶段D、辨声阶段
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考题 0～1岁婴儿语言能力发展的年龄特点是（）。A、发声练习B、单音重叠C、以音代物D、一词多义
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考题 如果语言能力没有发展起来，缺乏语言作为媒介，儿童的思维发展将受到限制。
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考题 处于前语言发展的（）阶段的婴儿通常会喁喁作声。A、音节发声B、单音发声C、双音发声D、前词语发声
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考题 儿童自第一声啼哭到咿咿呀呀说话经历了3个发声阶段，即（）A、单音发声--音节发声--前词语发声B、单音发声--前词语发声--音节发声C、音节发声--前词语发声--单音发声D、音节发声--单音发声--前词语发声
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考题 儿童前言语阶段的感知能力发展的水平依次为（）。A、辨音水平—辨调水平阶段—辨义水平阶段B、辨调水平阶段—辨音水平—辨义水平阶段C、辨义水平阶段—辨调水平阶段—辨音水平D、辨音水平—辨义水平阶段—辨调水平阶段
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考题 下列属于学前儿童语言发音的单音发声阶段的是（）。A、0～4个月B、4～10个月C、10～18个月D、1～1.5岁
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考题 单选题在儿童获得语言之前，用语音及伴随的表情或动作去代替语言进行交往的语言现象是（）A 语言交际B 前语言交际C 交际倾向D 交际信号
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考题 单选题儿童自第一声啼哭到咿咿呀呀说话经过了三个发声阶段，即（）。A 单音发声——音节发声——前词语发声B 单音发声——前词语发声——音节发声C 音节发声——前词语发声——单音发声D 音节发声——单音发声——前词语发声
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考题 单选题儿童自第一声啼哭到咿咿呀呀说话经历了3个发声阶段，即（）A 单音发声--音节发声--前词语发声B 单音发声--前词语发声--音节发声C 音节发声--前词语发声--单音发声D 音节发声--单音发声--前词语发声
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考题 单选题儿童在4—10个月内发展起来的前语言能力是（）。A 辨义B 单音发声C 产生交际倾向D 辨调
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考题 单选题以往语言矫治存在的错误，不包括（）。A 没帮儿童提高语境理解能力及交际能力B 只重视儿童的语言经验C 只注意语言障碍儿童的障碍行为D 只教语言形式
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考题 单选题关于3岁以上儿童的言语听觉评估说法有误的是（）A 自然环境声识别为无语言听障儿童提供了听觉评估途径，每种音响都有其特定的主频范围B 语音识别中韵母识别可以评估听障儿童中高频语音感知及听觉识别能力C 数字识别可以评估听障儿童对声母韵母组合音的听觉识别能力D 同音单音节声调识别可以了解听障儿童对低频语音成分的感知和识别能力E 单音节词（字）识别可以判断听障儿童佩戴助听器后，对韵母、声母、声调在各单词中的综合听辨能力
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考题 单选题0～1岁婴儿语言能力发展的年龄特点是（）。A 发声练习B 单音重叠C 以音代物D 一词多义
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考题 单选题标记着理解性语言涌现的是前语言阶段的儿童进入对语音的（）A 辨音阶段B 辨调阶段C 辨义阶段D 辨声阶段
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考题 单选题处于前语言发展的（）阶段的婴儿通常会喁喁作声。A 音节发声B 单音发声C 双音发声D 前词语发声
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考题 单选题标志着理解性语言出现的是前语言阶段的儿童进入对语音的（）。A 辨音阶段B 辨调阶段C 辨义阶段D 辨声阶段
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考题 单选题下列属于学前儿童语言发音的单音发声阶段的是（）。A 0～4个月B 4～10个月C 10～18个月D 1～1.5岁
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考题 单选题儿童前言语阶段的感知能力发展的水平依次为（）。A 辨音水平—辨调水平阶段—辨义水平阶段B 辨调水平阶段—辨音水平—辨义水平阶段C 辨义水平阶段—辨调水平阶段—辨音水平D 辨音水平—辨义水平阶段—辨调水平阶段
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