考题
海伊斯科普课程的理论基础是()的儿童发展理论。
A.陶行知B.卢梭C.皮亚杰D.加德纳
考题
在海伊／斯科普课程中,教师主要是()
A、儿童解决问题活动的积极鼓励者B、环境的创设者C、行为的观察者D、问题的解决者
考题
在海伊／斯科普课程中,学习经验的设计者是()
A、教师B、幼儿C、教师和幼儿D、教师和家长
考题
海伊斯科普课程强调儿童是()。
A、知识的建构者B、获得皮亚杰式的知识C、主动学习的关键经验D、数理逻辑知识
考题
海伊斯科普课程的设计者们声称，该课程的理论基础（）。
考题
在海伊斯科普课程关键经验中，发展逻辑推理的关键经验，包括分类、排序与（）
考题
简述海伊斯科普教育方案中关于课程组织的关键经验
考题
在HIGH/SCOPE课程中教师的角色有（）。A、提供材料B、提供场景C、观察儿童D、解释儿童的而活动E、改作业
考题
海伊斯科普认知发展课程的核心是（）A、关键经验B、关键知识C、关键活动D、关键方案
考题
唯一被皮亚杰本人所承认的课程模式是（）。A、凯米课程B、海伊斯科普课程C、螺旋式课程D、活动课程
考题
海伊斯科普课程的实施主要是由“（）”三个环节以及其他一些活动组成的。
考题
在（）中，教师被称为“指导员”，其角色首先是观察者。A、海伊斯科普课程B、斑克街早期儿童教育方案C、蒙台梭利教育体系D、瑞吉欧教育体系
考题
在HIGH/SCOPE课程方案中，学习经验的设计者是（）。A、教师B、幼儿C、教师和幼儿D、教师和家长
考题
海伊斯科普课程的设计者们认为，（）是儿童发展过程的核心。该课程的理论基础是（）。
考题
海伊斯科普课程的设计者认为，（）是儿童发展过程的核心。
考题
单选题（）的教育活动把区域游戏活动作为课程实施的主要途径A
福禄贝尔B
蒙台梭利C
海伊斯科普D
瑞吉欧
考题
单选题在海伊斯科普（High/Scope）课程中，教师的主要作用是（）A
管理者B
指挥者C
儿童解决问题活动的积极鼓励者
考题
问答题简述海伊斯科普教育方案中关于课程组织的关键经验
考题
填空题在海伊斯科普课程中，教师的作用主要是（）。
考题
单选题在（）中，教师被称为“指导员”，其角色首先是观察者。A
海伊斯科普课程B
斑克街早期儿童教育方案C
蒙台梭利教育体系D
瑞吉欧教育体系
考题
多选题在HIGH/SCOPE课程中教师的角色有（）。A提供材料B提供场景C观察儿童D解释儿童的而活动E改作业