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诺笃尔普认为，“在事实上个人是不存在的，因为人之所以为人，只是因为他生活在人群之中。并且参加社会生活。”这种教育目的观的价值取向是（）。

  • A、伦理本位论
  • B、科学本位论
  • C、社会本位论
  • D、个人本位论

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更多 “诺笃尔普认为，“在事实上个人是不存在的，因为人之所以为人，只是因为他生活在人群之中。并且参加社会生活。”这种教育目的观的价值取向是（）。A、伦理本位论B、科学本位论C、社会本位论D、个人本位论” 相关考题
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考题 主张从个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的的教育家是【 】A．诺笃尔普B．凯兴斯泰纳C．卢梭D．杜威
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考题 单选题卢梭认为人因什么而区别于动物？（）A 思维B 语言C 爱D 自由
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考题 单选题认为教育的最终目的是个人能在社会上达到他应有地位的是（）A 裴斯泰洛齐B 涂尔干C 卢梭D 诺笃尔普
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考题 单选题“在事实上个人是不存在的，因为人之所以为人，是因为他生活于人群之中，并且参加社会生活”。这种教育目的论属于（）。A 社会本位论B 个人本位论C 集体本位论D 阶层本位论
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考题 单选题诺笃尔普认为，“在事实上个人是不存在的，因为人之所以为人，只是因为他生活在人群之中。并且参加社会生活。”这种教育目的观的价值取向是（）。A 伦理本位论B 科学本位论C 社会本位论D 个人本位论
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考题 单选题认为“在教育目的的决定方面，个人不具有任何价值。个人不过是教育的原料，个人不可能成为教育目的”的是（）A 涂尔干B 卢梭C 福禄倍尔D 诺笃尔普
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考题 单选题教育目的的社会本位论的代表人物是（　　）。A 杜威 B 卢梭C 夸美纽斯 D 诺笃尔普
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考题 单选题如果事实上并不存在危险，而行为人误认为存在危险，实施所谓避险行为的.属于A 假想避险B 故意犯罪C 过失犯罪D 意外事件
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考题 单选题卡特尔的人格理论认为人格的构成元素是（　）A 共同特质B 个人特质C 根源特质D 首要特质E 表面特质
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