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（）是将不同类型的行为或不同科目的学习在同一时间横断面上进行相互比较，对学生各方面的发展情况作出评价，并提出书面评语和建议。
- A、个人发展横向参照
- B、个人发展纵向参照
- C、个人潜力发展参照
- D、课程目标参照
参考答案
更多 “（）是将不同类型的行为或不同科目的学习在同一时间横断面上进行相互比较，对学生各方面的发展情况作出评价，并提出书面评语和建议。A、个人发展横向参照B、个人发展纵向参照C、个人潜力发展参照D、课程目标参照” 相关考题
考题
FDMA、TDMA和CDMA的区别是:()是将不同时段的业务信道分配给不同的用户; ( )是将不同频段的业务信道分配给不同的用户;而( )就是指用户在同一时间、同一频段上根据编码获得业务信道
A.TDMA、FDMA、CDMAB.CDMA、FDMA、TDMAC.FDMA、TDMA、CDMAD.TDMA、CDMA 、FDMA
考题
期货仓单串换业务包括（ ）。A.将不同仓库的仓单串换成同一仓库的仓单
B.不同品牌的仓单拥有者相互之间进行串换
C.不同仓库的仓单拥有者相互之间进行串换
D.将不同品牌的仓单串换成同一品牌的仓单
考题
下列关于期货仓单串换，说法正确的有（ ）。
A.将不同仓库的仓单串换成同一仓库的仓单
B.不同品牌的仓单拥有者相互之间进行串换
C.不同仓库的仓单拥有者相互之间进行串换
D.将不同品牌的仓单串换成同一品牌的仓单
考题
（）是指在同一时间对不同发展阶段的个体进行研究（如不同年龄、年级等），以对研究者所关心的心理现象加以测量并进行比较，最终获得这种心理现象在不同阶段的发展情况。A聚合交叉研究B横断研究C纵向研究D跨文化研究
考题
列情况不违反形式逻辑基本规律的有（）。A、在不同时间、不同方面，对同一对象做出两个互相矛盾的判断，并断定为同假。B、在同一时间、同一方面，对同一对象做出两个相互矛盾或反对的判断，并断定为同真。C、在同一时间、同一方面，对同一对象做出两个相互矛盾或反对的判断，并断定为不能同真。D、在同一时间、同一方面，对同一对象做出两个相互矛盾的判断，并断定为同假。E、在同一时间、同一方面，对某一个别对象做出肯定和否定的判断，并断定为同假。
考题
以下FDMA、TDMA和CDMA的区别是：FDMA是将不同频段的业务信道分配给不同的用户；TDMA是将不同时段的业务信道分配给不同的用户；而CDMA码分多址就是指用户在同一时间、同一频段上根据编码获得业务信道。
考题
要了解不同木材的抗剪强度，下列测试方法正确的是（）A、将不同的木材放入水中，观察木材变形所用的时间B、用钳工画线的画针，在不同材料的表面上用同等力度刻画，然后观察划痕的深浅C、将木材两端增加支点，中间悬空，让不同体重的人踩到木材上，观察木材的弯曲程序D、将不同木材分别夹持在工作台面上，用重物压在阶梯面上，逐渐增加重量，直至试件被剪断，记录此时重物的重量
考题
下列关于学习动机的论述，错误的是（）。A、学习动机回答的是“为什么”学习的问题，而学习目的是回答“为了什么”而学习的问题B、学习动机主要有激发学习行为，为行为定向和维持行为三种作用C、学习动机作为人类行为动机之一，是直接推动学生进行学习以到达某种目的的心理动因D、按学习动机作用的主次不同，学习动机可划分为内部学习动机与外部学习动机
考题
单选题下列关于学习动机的论述，错误的是（）。A
学习动机回答的是“为什么”学习的问题，而学习目的是回答“为了什么”而学习的问题B
学习动机主要有激发学习行为，为行为定向和维持行为三种作用C
学习动机作为人类行为动机之一，是直接推动学生进行学习以到达某种目的的心理动因D
按学习动机作用的主次不同，学习动机可划分为内部学习动机与外部学习动机
考题
单选题（）是指在同一时间对不同发展阶段的个体进行研究（如不同年龄、年级等），以对研究者所关心的心理现象加以测量并进行比较，最终获得这种心理现象在不同阶段的发展情况。A
聚合交叉研究B
横断研究C
纵向研究D
跨文化研究
考题
单选题分层填筑法，是按照设计横断面，自下而上逐层填筑。可（）。A
将不同性质的土就地铺平、压实B
将不同性质的土混合均匀再铺平、压实C
将不同性质的土有规则地分层铺平、压实D
将不同性质的土随意铺平、压实
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