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全面发展的人是( )、个体性和社会性得到普遍、充分而自由发展的人。


参考答案

参考解析
解析:
更多 “全面发展的人是( )、个体性和社会性得到普遍、充分而自由发展的人。” 相关考题
考题 马克思主义创始人心目中理想的人是( )A.普遍发展的人B.个性全面发展的人C.充分发展的人D.自由发展的人

考题 教育与 相结合是造就全面发展的人的途径和方法。

考题 全面发展的人是精神和身体、 和 得到普遍、充分而且自由发展的人。

考题 全面发展的人是_____、个体性和社会性得到普遍、充分而自由发展的人。

考题 全面发展的人是( )、个体性和社会性得到普遍、充分和自由发展的人。

考题 马克思主义理想中的全面发展的人是精神和身体得到普遍、充分而自由发展的人。( )

考题 马克思认为全面发展的人是指德、智、体、美等方面全面发展的人。

考题 主张把“全面发展”“和谐发展”“个性发展”三者融合成一个统一的整体而培养全面和谐发展的人的教育是 ()

考题 马克思认为,只有每个人自由、充分的发展,才有一切人的自由、充分的发展,实现人的全面发展只能依据现实的社会条件。由此看来,造就全面发展的人的唯一方法是( )A.促进学生身心统一协调发展 B.让每个学生自由发展 C.教育与生产劳动相结合 D.为学生提供全面的物质条件

考题 美育的终极目的是培养()A能够进行艺术创造的人B遵纪守法的人C自由全面发展的人D学识渊博的人

考题 未来社会是每个人自由而全面发展的社会、()A、人的个性才华的充分展现B、社会主义必须不断促进人的全面发展C、人的自由而全面发展D、人的自由发展

考题 马克思主义的美育理想是促使人的全面发展,它的标志是()。A、德、智、体并衡发展的人B、身心健康的完美的人C、懂得艺术的人D、进入自由王国的人

考题 人的自由而全面发展是指()A、个别B、大部分C、杰出的人D、全体社会成员

考题 全面发展的人,是人格健全的人,拥有大众个性的人。

考题 人的全面发展的实现是一个历史过程。人能真正成为全面发展的自由的人,是在()。A、奴隶社会B、封建社会C、共产主义社会D、资本主义社会

考题 卢梭认为教育应当是自然的,应当是遵循自然的,教育的目的就是要培养()。A、自由人B、自然人C、全面发展的人D、和谐发展的人

考题 马克思关于人的全面发展学说认为,人的全面发展的内涵是指()。A、从各自理想出发,使各个价值得到充分发展B、人的精神、身体、个体性和社会性得到普遍、充分而自由的发展C、德、智、体、美相结合的全面发展D、自由天然性得到自由发展

考题 全面发展的人是精神和身体得到普遍、充分而自由发展的人。

考题 人的全面发展是与人的片面发展相对而言的,全面发展的人是精神和身体、个体性和社会性得到普遍、充分而自由发展的人。

考题 判断题全面发展的人,是人格健全的人,拥有大众个性的人。A 对B 错

考题 判断题人的全面发展是与人的片面发展相对而言的,全面发展的人是精神和身体、个体性和社会性得到普遍、充分而自由发展的人。A 对B 错

考题 单选题全面发展的人是指哪一类人()A A,体力劳动和脑力劳动相结合B B.端正,四肢匀称发展C C.智力和体力充分,自由的发展和运用D D.语文,数学,音乐等各种成绩都优秀

考题 单选题马克思主义的美育理想是促使人的全面发展,它的标志是()。A 德、智、体并衡发展的人B 身心健康的完美的人C 懂得艺术的人D 进入自由王国的人

考题 判断题全面发展的人是精神和身体得到普遍、充分而自由发展的人。A 对B 错

考题 填空题全面发展的人是____、____和____得到普遍、充分而自由发展的人。

考题 单选题人的自由而全面发展是指()A 个别B 大部分C 杰出的人D 全体社会成员

考题 单选题马克思关于人的全面发展学说认为,人的全面发展的内涵是指()。A 从各自理想出发,使各个价值得到充分发展B 人的精神、身体、个体性和社会性得到普遍、充分而自由的发展C 德、智、体、美相结合的全面发展D 自由天然性得到自由发展

考题 单选题美育的终极目的是培养()A 能够进行艺术创造的人B 遵纪守法的人C 自由全面发展的人D 学识渊博的人