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题目内容
（请给出正确答案）
学习“三角形的内角和等于180度”，是（）学习。
A.上位学习
B.命题学习
C.概念学习
D.符号学习
A.上位学习
B.命题学习
C.概念学习
D.符号学习
参考答案
参考解析
解析：学习“三角形的内角和等于180度”，是命题学习。因此本题的正确答案为B。
更多 “学习“三角形的内角和等于180度”，是（）学习。 A.上位学习 B.命题学习 C.概念学习 D.符号学习” 相关考题
考题
如果三角形的一个外角等于和它相邻的内角的4倍,等于与它不相邻的一个内角的2倍,则此三角形各内角
如果三角形的一个外角等于和它相邻的内角的４倍，等于与它不相邻的一个内角的２倍，则此三角形各内角的度数是_____________。
考题
在平面中三角形内角和等于180度，在球面中三角形内角和大于180度，在凹面中三角形内角和小于180度，这说明（ ）。A.真理具有决定性
B.真理具有相对性
C.真理具有客观性
D.真理具有全面性
考题
数学课上学习三角形的内角和．老师让同学们搜集了各种各样的三角形，并先让同学们用量角器测量三角形的每个角是多少度，后引导同学们将三角形三个角的度数相加，最后同学们发现不论什么样的三角形内角和总是180度。下面说法错误的是（ ）。A.体现了教师以“学习者为中心”的教育观
B.体现了教师“重结论的同时更重过程”的教育观
C.体现了教师“关注学生情感体验”的教育观
D.体现了教师“促进学生学习和发展”的教师观
考题
几何画板不仅仅是教师教学的工具，还可以作为学生的学习工具。以下说法中，哪个是用来训练学生数学方面技能的（）A、学生在教师的引导下学习如何使用几何画板B、学生自主学习如何使用几何画板制作三角形C、学生在网络上观看视频学习如何使用几何画板绘画三角形D、学生绘画多种形状的三角形，并归纳形状与内角和的关系
考题
在平面中三角形内角和等于180°，但在球面中，三角形内角和大于180°，在凹面中内角和小于180°。这说明（）。A、真理具有绝对性B、真理具有相对性C、真理具有客观性D、真理具有全面性
考题
单选题在平面中三角形内角和等于180°，但在球面中，三角形内角和大于180°，在凹面中内角和小于180°。这说明（）。A
真理具有绝对性B
真理具有相对性C
真理具有客观性D
真理具有全面性
考题
单选题学生在小学数学课程中通过测量或拼图学习三角形的内角和为180度，在中学数学课程中通过证明学习三角形的内角和为180度。这种课程内容的组织形式是( )。A
直线式B
螺旋式C
纵向式D
横线式
考题
单选题下列学习过程不属于上位学习的是（）A
学生原有头脑中已经有诸如胡萝卜、豌豆、甜菜和菠菜这些概念，再学习“蔬菜”这个概念B
学生过去已经知道“对他人的劳动成果的爱护是对他人的尊重”。在进一步学习“不强行过问他人的隐私也是对他人的尊重”、“尊重还包括尊重他人的感情、人格等等，以及包括尊重自己等等”C
学生已经知道正方形、长方形和平行四边形的内角和都等于360°，现在来学习新命题：四边形的内角和等于360°D
学生在学习了圆、椭圆、双曲线、抛物线的基础上，再学习新命题：圆、椭圆、双曲线、抛物线统称为圆锥曲线
考题
单选题三角形内角之和等于180°。但是，在凹曲面上，三角形内角之和小于180°，而在球形凸面上，三角形内角之和大于180°。这说明（ ）。①真理和谬误往往是相伴而行的②真理是有条件的、具体的③对同一个确定对象的认识可以有多个真理④任何真理都有自己适用的条件和范围A
①④B
②③C
①③D
②④
考题
单选题学生在小学教学课程中通过测量或拼图学习三角形的内角和为180度，在中学教学课程中通过证明学习三角形的内角和为180度。这种课程内容的组织形式是（ ）。A
直线式B
螺旋式C
纵向式D
横线式
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