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一名中学生在学习植物生长时，以时间为轴，将植物由种子到成熟这一过程制作了一幅生长一览图，全部展现出来。这属于学习策略中的()。
A.复述策略
B.精细加工策略
C.组织策略
D.监控策略
B.精细加工策略
C.组织策略
D.监控策略
参考答案
参考解析
解析：组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之问的内在联系，形成新的知识结构。常用的组织策略有：①列提纲；②利用图形(系统结构图、流程图、模式或模型图、网络关系图)；③利用表格(一览表和双向表)。“制作一幅植物生长一览图”属于组织策略。
更多 “一名中学生在学习植物生长时，以时间为轴，将植物由种子到成熟这一过程制作了一幅生长一览图，全部展现出来。这属于学习策略中的()。 A.复述策略 B.精细加工策略 C.组织策略 D.监控策略” 相关考题
考题
在学习“植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用”时，教师提供了植物生长调节剂在农业生产中的应用实例，这体现的课程理念是（ ）。A．面向全体学生
B．倡导探究性学习
C．提高生物科学素养
D．注重与现实生活的联系
考题
那些不能忍耐干旱，也无抗旱植物形态特征的一些短命植物，由于个体小，根茎比大，可在雨后土壤水分适宜时短期内完成种子萌发、生长、开花、结实等全部生长发育过程的植物属于（）A、抗旱植物B、避旱植物C、适旱植物
考题
下列关于植物激素的叙述正确的是（）A、乙烯只能由成熟的植物组织合成B、细胞分裂素和生长素都能促进植物生长C、植物的生长发育只是生长素作用的结果D、细胞分裂素和生长素促进植物生长的原理相同
考题
下列关于植物生命活动调节的叙述，正确的是（）A、光照、温度等环境因子通过影响细胞代谢而影响植物生命活动B、植物的生长发育过程中，几乎所有的生命活动都受到植物激素的调节C、在植物激素中，生长素对于植物生长发育过程起了主导作用D、植物的生长发育过程，根本上是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果
考题
下列有关生长素的叙述错误的是（）A、生长素主要在叶原基、嫩叶和发育着的种子中产生B、成熟的叶片和根尖产生的生长素很少C、生长素对植物的生长作用，往往有两重性D、生长素只分布在植物生长旺盛的部位
考题
一名中学生在学习植物生长时，以时间为轴，将植物由种子到成熟这一过程，制作了一幅植物生长一览图，全部展现出来。这属于学习认知策略中的（）。A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、监控策略
考题
下列关于植物生命活动调节的叙述，不正确的是（）。A、光照、温度等环境因子通过影响细胞代谢而影响植物生命活动B、植物生长发育过程中，几乎所有的生命活动都受到植物激素的调节C、在植物激素中，生长素对于植物生长发育过程起主导作用D、植物的生长发育过程，实质是基因在一定时间和空间上程序性表达的结果
考题
单选题一名中学生在学习植物生长时，以时间为轴，将植物由种子到成熟这一过程，制作了一幅植物生长一览图，全部展现出来。这属于学习认知策略中的（）。A
复述策略B
精细加工策略C
组织策略D
监控策略
考题
填空题植物生长由（）向生殖（花果种子）生长转变，称为发育。
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