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课程目的为个体发展和幸福服务，课程内容提倡广泛，课程实施尊重儿童、讲究方法，这是（）课程观的观点。
A.人文主义 B.科学主义
C.知识本位 D.能力本位

参考答案

参考解析
解析：【考查要点】本题考查的知识点是“课程”，这部分知识需要考生掌握。
【名师详解】人文主义课程观主张课程目的为个体发展和幸福服务，课程内容提倡广泛，课程实施尊重儿童、讲究方法。
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考题 课程目的为个体发展和幸福服务，课程实施尊重儿童，这是（ ）课程观的观点o A.人文主义 B.科学主义 C.知识本信 D.能力本信
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考题 以一定的课程观为指导,制定课程标准,选择和组织课程内容。预设学习活动方式()A.课程评价 B.课程实施 C.课程组织 D.课程设计
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考题 21世纪初，我国幼儿教育课程改革的指导思想提出了一些新的观点，比如要求从课程目标到课程的实施都要尊重幼儿、保障幼儿权利、促进幼儿富有个性地发展，这是（）的观点。A以人为本B新的学习观C整体观D终身教育
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考题 课程的目的是为了人生的幸福和发展服务，这是（）的课程观。A、人文主义B、科学主义C、知识本位D、能力本位
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考题 下列课程实施的观点中错误的是（）A、互动调试的课程实施观B、改造的课程实施观C、生成的课程实施观D、忠实的课程实施观
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考题 如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验，那么他们在选择课程内容时，必然会（）；注重使课程内容与儿童发展特征相符合。
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考题 根据儿童的心理发展规律和学习特点组织课程内容——这是按照（）组织幼儿园课程内容。A、心理顺序B、逻辑顺序C、纵向组织D、横向组织
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考题 下列观点，不属于儿童中心课程理论的是（）A、儿童是课程的核心B、学校课程以学科分类为基础C、学校教学应以活动和问题反思为核心D、课程内容应该与儿童的经验相结合
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考题 课程目的为个体发展和幸福服务，课程内容提倡广泛，课程实施尊重儿童，讲究方法，这是（）课程观的观点。A、人文主义B、科学主义C、知识本位D、能力本位
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考题 在课程目的上，重视人，崇尚个性。在课程内容上，提倡广泛的课程范围。在课程的实施过程中，充分地尊重儿童，热爱儿童。这种教育目的观体现的是（）的观点。A、人文主义课程观B、科学主义课程观C、知识本位课程观D、能力本位课程观
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考题 在课程的实施过程中，充分地尊重儿童，热爱儿童。重视受教育者的需求和兴趣，讲究教学方法，提倡学习的主动性积极性，这是典型的科学主义的课程观。
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考题 课程目的为个体发展和幸福服务，课程内容提倡广泛，课程实施尊重儿童，讲究方法，这是（）课程观的观点。A、活动中心主义B、学科中心主义C、社会中心主义D、能力中心主义
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考题 单选题（2015山东）下列观点不属于儿童中心课程理论的是()。A 儿童是课程的核心B 学校课程以学科分类为基础C 学校教学应以活动和问题反思为核心D 课程内容应该与儿童的经验相结合
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考题 单选题将课程的实施看作一个连续的动态过程，人们可以从不同的层次来认识和研究课程实施过程中的调适，使课程在实施过程中达到最佳效果。这是（）。A 课程实施的忠实观B 课程实施的互动调适观C 课程实施的参与观D 课程实施的生成观
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考题 单选题下列课程实施的观点中错误的是（）A 互动调试的课程实施观B 改造的课程实施观C 生成的课程实施观D 忠实的课程实施观
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考题 单选题课程的目的是为了人生的幸福和发展服务，这是（）的课程观。A 人文主义B 科学主义C 知识本位D 能力本位
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考题 单选题主张课程内容的组织以儿童活动为中心，提倡“做中学”的课程理论是(　　)。A 学科课程论B 活动课程论C 社会课程论D 要素课程论
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考题 单选题课程目的为个体发展和幸福服务，课程内容提倡广泛，课程实施尊重儿童，讲究方法，这是（　　）课程观的观点。A 人文主义B 科学主义C 知识本位D 能力本位
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考题 判断题在课程的实施过程中，充分地尊重儿童，热爱儿童。重视受教育者的需求和兴趣，讲究教学方法，提倡学习的主动性积极性，这是典型的科学主义的课程观。A 对B 错
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考题 单选题在课程目的上，重视人，崇尚个性。在课程内容上，提倡广泛的课程范围。在课程的实施过程中，充分地尊重儿童，热爱儿童。这种教育目的观体现的是（）的观点。A 人文主义课程观B 科学主义课程观C 知识本位课程观D 能力本位课程观
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