考题
教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果。所依据的感知规律是（ ）。A．强度律B．差异律C．活动律D．组合律
考题
教师在书写板书时要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是（ ）。A．强度律B．差异律C．活动律D．组合律
考题
教师在讲课过程中声音要求洪亮，所依据的感知规律是强度律。
考题
在大教室上课，教师借助扩音设备放大音量让全体学生清晰感知，这依据的感知规律是（ ）。A.差异律B.强度律C.活动律D.组合律
考题
教师在板书时，要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是（ ）。A．强度律B．活动律C．组合律D．差异律
考题
教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果，其所依据的感知规律是（ ）。A．强度律B．差异律C．活动律D．组合律
考题
大教室上课，教师借用扩音设备让全体学生清晰感知。这依据的感知规律是( )。A.差异率
B.强度率
C.活动率
D.组合率
考题
教师在写板书时，安求尽量用口色粉笔，所依据的感知规律是()。
考题
大教室上课，教师借用扩音设备让全体学生清晰感知。这依据的感知规律是（）A、差异律B、强度律C、活动律D、组合律
考题
（ ）指在静止的背景上，是感知对象呈现活动的状态来增强感知的效果是属于哪种感知规律?A、差异律B、活动律C、感知律D、组合律
考题
在课堂教学中，我们怎样运用感知规律，才能增强教学效果？
考题
教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果，所依据的感知规律（）。A、强度律B、差异律C、活动律D、组合律
考题
教师在讲课过程中声音要洪亮，所依据的感知规律是（）。A、强度律B、差异律C、活动律D、组合律
考题
教师在书写板书时，要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是（）。A、强度律B、差异律C、活动律D、组合律
考题
教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果，其所依据的感知规律是（）。A、强度律B、差异律C、活动律D、组合律
考题
教师在板书时，要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是（）。A、强度律B、活动律C、组合律D、差异律
考题
教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果，所依据的感知规律是（）A、强度律B、差异律C、活动律D、组合律
考题
单选题教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果，其所依据的感知规律是（）。A
强度律B
差异律C
活动律D
组合律
考题
单选题（2015福建）在大教室上课，教师借用扩音设备让全体学生清晰感知。这依据的感知规律是()。A
差异律B
强度律C
活动律D
组合律
考题
单选题教师在讲课过程中声音要求要洪亮，所依据的感知规律是()A
强度律B
差异律C
活动律D
组合律
考题
单选题教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果，所依据的感知规律（）。A
强度律B
差异律C
活动律D
组合律
考题
单选题(2015湖南长沙)教师在讲课时，要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果，所依据的感知规律是()。A
强度律B
差异律C
活动律D
组合律
考题
单选题教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果。所依据的感知规律是( )A
组合律B
强度律C
活动律D
差异律
考题
问答题在课堂教学中，我们怎样运用感知规律，才能增强教学效果？
考题
单选题大教室上课，教师借用扩音设备让全体学生清晰感知。这依据的感知规律是（）A
差异律B
强度律C
活动律D
组合律
考题
单选题教师在讲课过程中声音要洪亮，所依据的感知规律是（）。A
强度律B
差异律C
活动律D
组合律