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失明者通过听觉、触觉等方面的超常发展得到补偿,这是身心发展的____规律。
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更多 “失明者通过听觉、触觉等方面的超常发展得到补偿,这是身心发展的____规律。” 相关考题
考题
机体某一方面的机能受损甚至缺失后,可通过其他方面的超常发展得到部分补偿;人的精神力量、意志、情绪状态对整个机体能起到调节作用,帮助人战胜疾病和残缺,使身心依然得到发展,表明个体身心发展具有( )。A.阶段性B.顺序性C.不平衡性D.互补性
考题
二战前,世界各国普遍推行____教育制度,二战后,综合中学的比例逐渐增加,出现了普通教育____化,职业中学____的趋势。
2.能够影响受教育者的数量和教育质量的是____。
3.失明者通过听觉、触觉等方面的超常发展得到补偿,这是身心发展的____规律。
4.教育目的对整个教育工作具有____、____和评价作用。
5.____是公民权利中最基本、最重要、内涵最丰富的一项权利。
6.在教育教学中采用“一刀切、一锅煮”、整齐划一的方法,违背了个体身心发展的____。
7.夸美纽斯主张把教学建立在____的基础上,这是以____为基础提出的教学论。
8.德育随社会发展变化而发生变化,具有____,在阶级和民族存在的社会则具有____和____。
9.班级目标管理是指班主任与学生共同确定班级总体目标,然后转化为____和____,形成目标体系,推动班级管理的管理方式。
10.目标管理是美国管理学家____提出的,是一种以____为中心的管理。
考题
机体某一方面的机能受损甚至缺失后,可通过其他方面的超常发展得到部分补偿,人的精神力量、意志、情绪状态对整个机体能起到调节作用,帮助人战胜疾病和残缺,使身心依然得到发展,表明个体身心发展具有()。A、阶段性B、顺序性C、不平衡性D、互补性
考题
单选题失明者的触觉、听觉一般非常灵敏,这说明了人的身心发展具有( )。A
互补性 B
顺序性C
阶段性 D
个别差异性
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