考题
失明者的听觉一般都比较好，这表现的是人身心发展具有______。
考题
失明者的听觉一般都比较好，这表现的是人的身心发展具有__________。
考题
盲人的触觉、听觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有（ ）。A．顺序性B．不平衡性C．互补性D．个别差异性
考题
失明者通过听觉、触觉等方面的超常发展得到补偿，这是身心发展的__________规律。
考题
失明者的听觉一般都比较好，这表现人的身心发展具有___________。
考题
盲人的嗅觉、听觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有不平衡性。 ( )
考题
人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂的发展过程，这说明了人的身心发展具有阶段性．（ ）
考题
盲人的听觉、嗅觉和触觉一般都特别灵敏，这说明人的身心发展具有（）。
A.顺序性
B.阶段性
C.不平衡性
D.互补性
考题
盲人的听觉、触觉和嗅觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有（ ）A.可变性
B.互补性
C.不平衡性
D.相互联系性
考题
失明者的触觉、听觉一般都非常灵敏，这体现了个体身心发展具有（ ）规律。
A.阶段性
B.顺序性
C.不平衡性
D.互补性
考题
盲人的触觉、听觉非常灵敏，这说明了人的身心发展具有（ ）。
A.顺序性 B.不平衡性 C.互补性 D.个别差异性
考题
失明者的触觉、听觉一般非常灵敏，这体现了个体身心发展具有( )规律。
A.阶段性
B.顺序性
C.不平衡性
D.互补性
考题
盲人的触觉、听觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有（）A、顺序性B、不平衡性C、互补性D、个别差异性
考题
盲人的听觉、触觉非常灵敏，说明人的身心发展具有（ ）。A、顺序性B、互补性C、差异性D、阶段性
考题
人一方面的机能受损甚至缺失后，其他方面的机能会得以超常的发展，如失明者的听力、嗅觉要优于常人，这说明人的身心发展具有（）。A、阶段性B、互补性C、不平衡性D、个别差异性
考题
失明者的听觉、触觉等方面往往会获得超常发展，这说明人的身心发展具有（ ）。A、顺序性B、不平衡性C、互补性D、个别差异性
考题
盲人的触觉、听觉一般非常灵敏。这说明人的身心发展具有（ ）A、顺序性B、不平衡性C、互补性D、个体差异性
考题
盲人的触觉、听觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有不平衡性。
考题
盲人的听觉、触觉和嗅觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有（）A、可变性B、互补性C、不平衡性D、相互联系性
考题
在日常生活中，我们常常发现有些人先天失明，但是嗅觉、听觉等却比正常人要灵敏得多，这说明人的个体身心发展具有（ ）。A、阶段性B、不平衡性C、互补性D、个别差异性
考题
单选题盲人的触觉、听觉一般非常灵敏。这说明人的身心发展具有（ ）A
顺序性B
不平衡性C
互补性D
个体差异性
考题
判断题盲人的触觉、听觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有不平衡性。A
对B
错
考题
单选题盲人的听觉、触觉非常灵敏，说明人的身心发展具有（ ）。A
顺序性B
互补性C
差异性D
阶段性
考题
单选题人一方面的机能受损甚至缺失后，其他方面的机能会得以超常的发展，如失明者的听力、嗅觉要优于常人，这说明人的身心发展具有（）。A
阶段性B
互补性C
不平衡性D
个别差异性
考题
单选题在日常生活中，我们常常发现有些人先天失明，但是嗅觉、听觉等却比正常人要灵敏得多，这说明人的个体身心发展具有（ ）。A
阶段性B
不平衡性C
互补性D
个别差异性
考题
单选题失明者的触觉、听觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有（ ）。A
互补性 B
顺序性C
阶段性 D
个别差异性
考题
单选题盲人的触觉、听觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有（）A
顺序性B
不平衡性C
互补性D
个别差异性