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刘老师在教育中给我们定下制度,凡表现出良好行为者可获得一朵小红花,集满 十朵小红花可换一枚小红星,集满十枚小红星可获得一面小红旗。一学期下来成效很好。刘老师使用了( )行为改变法。
A.强化法 B.代币奖励法
C.示范法 D.惩罚法


参考答案

参考解析
解析:刘老师这里用的小红花、小红星、小红旗都是一些代币强化物。
更多 “刘老师在教育中给我们定下制度,凡表现出良好行为者可获得一朵小红花,集满 十朵小红花可换一枚小红星,集满十枚小红星可获得一面小红旗。一学期下来成效很好。刘老师使用了( )行为改变法。 A.强化法 B.代币奖励法 C.示范法 D.惩罚法” 相关考题
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考题 1 3 . 当学生做出我们所期待的行为时, 用一些小红花或盖章的卡片作为强化物, 可以兑换实际的奖励物。 这 种 行 为 改 变 的 方 法 属 于 【 】A .强化法B .行为塑造法C .代币奖励法D .示范法

考题 行为改变的基本方法主要包括( )。 A.强化法 B.代币奖励法 C.行为塑造法 D.示范法

考题 老师经常用发小红花、小卡片等方式鼓励学生的良好行为,这种改变学生行为的方式是()。 A.示范法 B.系统脱敏法 C.代币奖励法 D.认知调适法

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考题 小李出现教师期待的行为后,教师发给他小红星,小李可以利用小红星兑换奖励。教师采用的这种方法是()。A.行为塑造法 B.代币奖励法 C.自我控制法 D.系统脱敏法

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考题 学生出现教师期待的行为后,教师发给小红星,学生可用小红星兑换奖励物或喜欢的活动。教师采用的方法是( )。A.行为塑造法 B.代币奖励法 C.自我控制法 D.系统脱敏法

考题 在教学中,教师常给表现好的学生贴小红花来奖励学生,这一方式就是(  )。A.强化法 B.代币法 C.行为塑造法 D.示范法

考题 当学生做出我们所期待的良好行为时,我们发给他小红星、小红花等作为强化物,这种影响儿童行为改变的方法叫()A、强化法B、代币奖励法C、自我控制法D、行为塑造法

考题 为了保进学生良好行为的发展,以小红花、自制卡等工具来强化学生的良好行为的教育方法称为()。A、赞许法B、表扬法C、代币法D、奖赏法

考题 在教学中,教师常给表现好的学生贴小红花来奖励学生,这一方式就是()。A、强化法B、代币法C、行为塑造法D、示范法

考题 老师经常用发小红花、小卡片等方式鼓励学生的良好行为,这种改变学生行为的方法是( )。A、示范法B、系统脱敏法C、代币奖励法D、认知调适法

考题 为了保进学生良好行为的发展,以小红花、自制卡等工具来强化学生的良好行为的教育方法称之为()。A、赞许法B、表扬法C、代币法D、奖赏法

考题 为了塑造幼儿的良好行为习惯,刘老师在教育中定下制度,凡表现出良好行为的幼儿可获得一朵小红花,集满十朵小红花可换一枚小红星,集满十枚小红星可获得一面小红旗。一学期下来成效很好。刘老师使用了()行为改变法。A、强化法B、代币奖励法C、示范法D、惩罚法

考题 教师通过奖励小红花来表扬学生的行为,这种方法属于()。A、示范法B、惩罚法C、代币奖励法D、肯定性训练

考题 当学生做出我们所期待的行为时,用一些小红花或盖章的卡片作为强化物,可以兑换实际的奖励物,这种行为改变的方法属于()。A、强化法B、行为塑造法C、代币奖励法D、示范法

考题 单选题当学生做出我们所期待的行为时,用一些小红花或盖章的卡片作为强化物,可以兑换实际的奖励物,这种行为改变的方法属于()。A 强化法B 行为塑造法C 代币奖励法D 示范法

考题 单选题当学生做出我们所期待的良好行为时,我们发给他小红星、小红花等作为强化物,这种影响儿童行为改变的方法叫()A 强化法B 代币奖励法C 自我控制法D 行为塑造法

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