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某社区护士通过长期社区健康教育手段,进行社区居民健康相关行为干预,帮助社区居民减少吸烟、酗酒、高钠盐、高脂饮食等心脑血管疾病的危险因素,降低了该社区居民心脑血管疾病的发病率和死亡率,收到良好的效果,这是因为健康教育本身就是一种

A.社区教育
B.健康促进
C.治疗方法
D.社会性宣传教育
E.改善患者从医行为的方法

参考答案

参考解析
解析:
更多 “某社区护士通过长期社区健康教育手段,进行社区居民健康相关行为干预,帮助社区居民减少吸烟、酗酒、高钠盐、高脂饮食等心脑血管疾病的危险因素,降低了该社区居民心脑血管疾病的发病率和死亡率,收到良好的效果,这是因为健康教育本身就是一种A.社区教育 B.健康促进 C.治疗方法 D.社会性宣传教育 E.改善患者从医行为的方法” 相关考题
考题 社区健康教育是以()为基本单位,以()为教育对象 A、社区、社区病人B、家庭、健康C、家庭、社区居民D、社区、社区居民

考题 社区健康教育的基本目标为( )A.与社区居民建立良好关系B.降低发病率C.寻找致病原因D.提高社区居民的知一信一行水平E.确定社区主要健康问题

考题 某居民,女,58岁。高血压病患者,喜好高盐饮食。社区护士按照健康相关行为改变理论的“知一信一行模式”对其进行健康教育。按照“知一信一行模式”,“信”在此案例中是指() A.提高该居民对社区护士的信任B.该居民能达到低盐饮食行为的信度C.该居民形成高盐饮食危害健康的信念D.该居民建立低盐饮食促进健康的效度E.社区护士向该居民提供低盐饮食有益健康的信息

考题 某社区医生调查各种疾病在人群中的患病率及发病率,死因构成及死因顺位等该医生的主要目的是A、确定该社区的主要健康问题B、了解居民对卫生服务的满意程度C、了解居民对慢性病的有关知识知晓率D、了解居民的遵医行为E、了解居民的两周就诊率社区医生收集资料做需求评价时,应除外哪种方法A、收集各种健康档案B、收集各种健康卡C、社区调查D、社区干预E、社区筛查

考题 社区健康促进的内容不包括A、慢性病治疗B、社区健康教育C、合理营养教育D、让社区居民养成良好的生活方式E、给社区居民提供安全饮用水

考题 某社区建立居民个人档健康档案,以便进行社区居民的健康管理。建立居民个人健康档案常用的调查表不包括()。A.疾病管理随访表 B.健康体检表 C.基本信息表格 D.社区基本资料调查表 E.行为因素调查表

考题 社区居民的健康状况不包括()。A.社区动员潜力 B.市区疾病谱及死因谱 C.社区居民健康问题的分布及严重程度 D.社区居民健康危险因素评估 E.社区和人口学资料

考题 社区居民的健康状况不包括A.社区居民健康问题的分布及严重程度 B.社区动员潜力 C.社区疾病谱及死因谱 D.社区居民健康危险因素评估 E.社区居民生活习惯

考题 社区健康教育的基本目标是(  ) A.寻找致病原因 B.降低发病率 C.与社区居民建立良好关系 D.提高社区居民的知信行水平 E.确定社区主要健康问题

考题 某居民,女,58岁,高血压病患者,喜好高盐饮食。社区护士按照健康相关行为改变理论的“知信行模式”对其进行健康教育,按照“知信行模式”,“信”在此案例中是指( )。A.提高该居民对社区护士的信任 B.该居民能达到低盐饮食行为的信度 C.该居民形成高盐饮食危害健康的信念 D.该居民建立低盐饮食促进健康的效度 E.社区护士向该居民提供低盐饮食有益健康的信息

考题 社区健康教育的核心是A:传播健康相关知识 B:改善社区居民的健康相关行为 C:降低疾病的发病率 D:降低疾病的死亡率 E:提高居民的健康水平

考题 对社区居民进行心脑血管疾病的健康教育知识普及属于二级预防内容。A对B错

考题 某居民,女,58岁。高血压病患者,喜好高盐饮食。社区护士按照健康相关行为改变理论的“知信行模式”,“信”在此案例中是指()A、提高该居民对社区护士的信任B、该居民能达到低盐饮食的信度C、该居民形成高盐饮食危害健康的信念D、该居民建立低盐饮食促进健康的效度E、社区护士向该居民提供低盐饮食有益健康的信息。

考题 社区健康教育是以什么为基本*单位,以什么为教育对象()A、社区 社区患者B、家庭 健康人C、家庭 社区居民D、社区 社区居民E、家庭 社区患者

考题 某社区护士通过长期社区健康教育手段,进行社区居民健康相关行为干预,帮助社区居民减少吸烟、酗酒、高钠盐、高脂饮食等心脑血管疾病的危险因素,降低了该社区居民心脑血管疾病的发病率和死亡率,收到良好的效果,这是因为健康教育本身就是一种()A、社区教育B、社会性宣传教育C、健康促进D、治疗方法E、改善患者从医行为的方法

考题 社区居民健康状况不包括()A、社区居民健康危险因素评估B、门诊疾病种类及构成C、社区疾病谱及死因谱D、社区的人口学资料

考题 开展社区临床预防工作常用的方法不包括()A、对社区居民的生长发育进行评估B、对社区居民生活困难的补贴C、对社区居民进行周期性的健康检查D、对社区居民健康危险因素的评估E、对社区居民进行免疫接种

考题 社区健康教育的基本目标是()。A、寻找致病原因B、降低发病率C、与社区居民建立良好关系D、提高社区居民的知信行水平E、确定社区主要健康问题

考题 单选题社区健康教育的基本目标是()A 寻找致病原因B 降低发病率C 与社区居民建立良好关系D 提高社区居民的知信行水平E 确定社区主要健康问题

考题 单选题某社区护士通过长期社区健康教育手段,进行社区居民健康相关行为干预,帮助社区居民减少吸烟,酗酒,高钠盐、高脂饮食等心脑血管疾病的危险因素,降低了该社区居民心脑血管疾病的发病率和死亡率,收到良好的效果,这是因为健康教育本身就是一种(  )。A 社区教育B 社会性宣传教育C 健康促进D 治疗方法E 改善患者从医行为的方法

考题 单选题社区居民健康状况不包括()A 社区居民健康危险因素评估B 门诊疾病种类及构成C 社区疾病谱及死因谱D 社区的人口学资料

考题 多选题某社区中,社会工作者联合其他一些机构开展居民健康教育社区活动,在启动阶段,社会工作者应选择下列哪些介入策略和工作方法( )。A通过向居民介绍健康服务信息和资源获得居民的信任B通过社区服务,发现居民带头人,培养这些人成为各个社区健康小组的带领者C通过组织社区内的资源,开展社区健康教育服务D组织居民成立健康教育小组E提供健康服务

考题 多选题社区开展健康教育的目标是()A引导和促进社区人群健康和自我保护意识B使居民学会基本的保健知识和技能C促使居民养成有利于健康的行为和生活方式D合理利用社区的保健服务资源E减低和消除社区健康危险因素

考题 判断题对社区居民进行心脑血管疾病的健康教育知识普及属于二级预防内容。A 对B 错

考题 单选题开展健康风险评估对控制该社区糖尿病的主要作用不包括(  )。A 帮助社区居民修正不健康行为B 对糖尿病居民开展风险分层管理C 提高社区医院糖尿病诊疗水平D 及早干预,预防糖尿病发生,减轻疾病负担E 帮助社区居民综合认识健康风险因素

考题 单选题社区健康教育是以什么为基本*单位,以什么为教育对象()A 社区 社区患者B 家庭 健康人C 家庭 社区居民D 社区 社区居民E 家庭 社区患者

考题 多选题社区拟定期为居民开展健康教育干预活动,以下属于教育策略的是(  )。A社区张贴健康宣传海报B定期开展健康讲座C社区为居民开展义诊D社区食堂提供低盐、低脂的食物E社区加装运动健身器械F社区成立慢性病患者俱乐部G发放健康宣传手册

考题 多选题某社区中,社会工作者联合其他一些机构开展居民健康教育社区活动,在启动阶段,社会工作者应选择的介入策略和工作方法是()。A通过向居民介绍健康服务信息和资源获得居民的信任B通过社区服务,发现居民带头人,培养这些人成为各个社区健康小组的带领者C通过组织社区内的资源,开展社区健康教育服务D组织居民成立健康教育小组E提供健康服务