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柯尔伯格主张用“道德两难法”来促进学生的

A.道德认知发展
B.道德情感发展
C.道德意志发展
D.道德品格发展

参考答案

参考解析
解析：柯尔伯格是道德认知理论的代表人物。柯尔伯格开创了道德两难故事法研究道德发展问题，在道德两难问题讨论时，他强调使每个学生都能面对比自己当前的道德认知发展阶段高出一个阶段的观点，从而引起认知矛盾，这样可以激起学生进一步思索有关的信息，理解具有更高一级的道德发展水平的学生的立场，提升自己的道德认知水平。
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考题 “道德两难论”是柯尔伯格研究道德发展问题的主要方法。 （ ）
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考题 道德两难故事法的创始人是（ ）。A．皮亚杰B．弗洛伊德C．班杜拉D．柯尔伯格
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考题 柯尔伯格研究道德发展的方法是（ ）。A．对偶故事法B．道德两难故事法C．临床法D．心理测验法
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考题 柯尔伯格用（ ）的方法来判定儿童道德发展阶段。A.发现法 B.道德两难法 C.智力训练法 D.信息加工法
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考题 柯尔伯格认为，学校德育的目的是促进学生（）的发展。
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考题 亲社会道德两难故事法的创立者是（）。A、柯尔伯格B、皮亚杰C、艾森伯格D、埃里克森
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考题 柯尔伯格研究品德发展的方法是（）A、对偶故事法B、道德两难故事法C、角色扮演法D、诱导法
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考题 柯尔伯格关于儿童品德发展的研究主要运用的方法是（）。A、对偶道德故事法B、道德两难故事法C、传统叙事法D、道德叙事法
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考题 柯尔伯格用来研究儿童道德认知理论的是（）A、访谈法B、对偶故事法C、道德两难故事D、观察法
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考题 道德两难故事法是谁研究时用的？（）A、皮亚杰B、柯尔伯格C、维果斯基D、福禄贝尔
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考题 道德两难故事法的创始人是（）A、皮亚杰B、弗洛伊德C、班杜拉D、柯尔伯格
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考题 依据柯尔伯格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。（　）
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考题 柯尔伯格研究道德采用的是（）。A、对偶故事法B、道德两难故事法C、投射法D、问卷法
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考题 柯尔伯格研究道德的方法是（）。A、情境故事法B、道德两难故事法C、陶冶教育法D、榜样示范法
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考题 问答题依据柯尔伯格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。
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考题 单选题柯尔伯格研究道德采用的是（）。A 对偶故事法B 道德两难故事法C 投射法D 问卷法
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考题 单选题道德两难故事法是谁研究时用的？（）A 皮亚杰B 柯尔伯格C 维果斯基D 福禄贝尔
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考题 判断题依据柯尔伯格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。A 对B 错
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考题 单选题柯尔伯格用来研究儿童道德认知理论的是（）A 访谈法B 对偶故事法C 道德两难故事D 观察法
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考题 填空题柯尔伯格认为，学校德育的目的是促进学生（）的发展。
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考题 单选题柯尔伯格关于儿童品德发展的研究主要运用的方法是（）。A 对偶道德故事法B 道德两难故事法C 传统叙事法D 道德叙事法
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考题 单选题柯尔伯格研究道德发展的方法是（）。A 对偶故事法B 道德两难故事法C 心理测验法D 临床法
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考题 单选题亲社会道德两难故事法的创立者是（）。A 柯尔伯格B 皮亚杰C 艾森伯格D 埃里克森
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考题 单选题道德两难故事法的创始人是（）A 皮亚杰B 弗洛伊德C 班杜拉D 柯尔伯格
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考题 问答题试析柯尔伯格的道德两难问题讨论法和公正团体法。
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考题 单选题柯尔伯格研究道德的方法是（）。A 情境故事法B 道德两难故事法C 陶冶教育法D 榜样示范法
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考题 单选题用道德两难故事研究儿童道德发展的心理学家是（　　）。A 斯腾伯格B 柯尔伯格C 艾里克森D 弗洛伊德
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