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皮亚杰的理论认为，儿童在（　　）已经获得客体永久性

A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段

参考答案

参考解析
解析：儿童大约在9～12个月获得客体永恒性，而在此之前，儿童往往认为不在眼前的事物就不存在了，并且不再去寻找，客体永恒性是后来认知活动的基础。
更多 “皮亚杰的理论认为，儿童在（　　）已经获得客体永久性 A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段 ” 相关考题
考题 皮亚杰认为，儿童在___________阶段已经获得守恒的概念。
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考题 皮亚杰理论中，所谓__________是指儿童认识到客体在外形上发生变化，但其特有的属性不变。
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考题 ()的获得标志着儿童已把主客体分化开来。 A.表象性思维B.可逆性C.客体永久性D.守恒
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考题 客体永久性的获得标志着儿童已把主客体分化开来。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 儿童大约在9～12个月时，当某一客体从他们的视野中消失时，他们知道该物体并非不存在了。皮亚杰认为这是儿童（ ）。A．获得了客体永久性B．自我中心C．泛灵论D．思维的不可逆性
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考题 不论事物的形态如何变化，6、7岁～11、12岁儿童都知道其本质是不变的。皮亚杰认为这是儿童( )。A．获得客体永久性B．泛灵论C．自我中心D．获得守恒概念
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考题 皮亚杰的认知理论认为儿童在十岁之前属于他律阶段。（）
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考题 皮亚杰认为,儿童思维发展趋于成熟的标志是（ ） A.获得“客体永久性”概念 B.有符号功能思维 C.获得“守恒”概念 D.进入形式运算阶段
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考题 根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童获得“客体永久性”的概念是在（ ） A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段
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考题 皮亚杰在研究人类认知发展方面有重要的贡献，他认为（　　） A.图式最初来自遗传，尔后在与环境的交互作用中不断丰富起来 B.思维发展有阶段性，每个阶段都不可缺，但可以有交叉 C.教育和文化的因素对儿童发展很重要 D.2～7岁的儿童已经具备了客体永久性的概念
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考题 当客体在眼前消失，儿童依然认为它是存在的，这就是皮亚杰所称的儿童建立了（）。
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考题 当客体在眼前消失，儿童仍认为它是存在的，这说明儿童已建立了（）概念。A、客体永久性B、守恒C、运算D、平衡化
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考题 根据皮亚杰的理论，儿童获得物体守恒概念是在（）。A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段
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考题 皮亚杰认为儿童心理的发展是通过动作所获得的对客体的适应而实现的，适应的本质在于主体取得自身与环境之间的平衡，达到平衡的途径有（）A、同化B、理解C、认知D、顺应
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考题 皮亚杰认为，儿童在（）已经获得守恒的概念。A、具体运算阶段B、感知运动阶段C、形式运算阶段D、前运算阶段
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考题 皮亚杰认为，主体通过动作对客体的（），乃是儿童心理发展的真正原因。
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考题 皮亚杰的“三山实验”主要考察了儿童的（）思维特征。A、自我中心性B、思维可逆性C、客体永久性
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考题 皮亚杰的认知理论认为儿童在10岁之前属于他律阶段。
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考题 皮亚杰的“三山实验”主要考察了儿童的哪一个思维特征？（）A、自我中心性B、思维可逆性C、客体永久性D、守恒
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考题 单选题皮亚杰认为，儿童在（）已经获得守恒的概念。A 具体运算阶段B 感知运动阶段C 形式运算阶段D 前运算阶段
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考题 单选题皮亚杰的“三山实验”主要考察了儿童的（）思维特征。A 自我中心性B 思维可逆性C 客体永久性
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考题 单选题当客体在眼前消失，儿童仍认为它是存在的，这说明儿童已建立了（）概念。A 客体永久性B 守恒C 运算D 平衡化
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考题 填空题当客体在眼前消失，儿童依然认为它是存在的，这就是皮亚杰所称的儿童建立了（）。
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考题 单选题不论事物的形态如何变化，6、7岁～11、12岁儿童都知道其本质是不变的。皮亚杰认为这是儿童（　　）。A 获得客体永久性B 泛灵论C 自我中心D 获得守恒概念
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考题 判断题皮亚杰认为，客体永久性形成于前运算阶段。A 对B 错
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考题 判断题皮亚杰认为儿童对客体的认识不是通过对客体的简单摹写，而是通过动作和运算。A 对B 错
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考题 判断题皮亚杰的认知理论认为儿童在10岁之前属于他律阶段。A 对B 错
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