考题
根据皮亚杰的认知发展理论，___________阶段的儿童逐渐掌握了守恒的概念。
考题
试论皮亚杰儿童认知发展阶段理论的主要内容及其教学含义。
考题
不论事物的形态如何变化，6、7岁～11、12岁儿童都知道其本质是不变的。皮亚杰认为这是儿童( )。A．获得客体永久性B．泛灵论C．自我中心D．获得守恒概念
考题
某儿童认知结构中已经具有抽象概念，思维可以逆转。按照皮亚杰的认知发展阶段理论，该儿童此时的认知发展处于( )。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段
考题
根据皮亚杰的认知发展阶段理论，小学生的认知水平处于形式运算阶段。()
考题
根据皮亚杰的发展认知阶段理论，感知运动发展阶段是儿童智力发展的（ ）。A.萌芽阶段
B.成型阶段
C.发展阶段
D.完善阶段
考题
根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童具备守恒一般是在( )。A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
考题
皮亚杰认为,儿童思维发展趋于成熟的标志是（ ）
A.获得“客体永久性”概念 B.有符号功能思维
C.获得“守恒”概念 D.进入形式运算阶段
考题
皮亚杰的理论认为，儿童在（ ）已经获得客体永久性
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
考题
根据皮亚杰的认知发展理论，2—7岁的儿童处于哪个发展阶段，请试述该阶段的认知特点。
考题
思维理论研究对皮亚杰“儿童认知发展阶段”划分标准提出了挑战。
考题
在皮亚杰的儿童认知发展阶段理论中，儿童大约在10—11岁开始形式运算阶段，这个阶段的特点是运用“假设”。
考题
根据皮亚杰的认知发展阶段理论，7-11岁的儿童的认知发展大体上处于（）阶段。A、认知B、前运算C、具体运算D、形式运算
考题
根据皮亚杰的理论，2-7岁儿童的认知特点是：（）A、智力的萌芽阶段B、以自我为中心C、开始使用语言等符号D、形成客体永存的概念E、缺乏守恒能力
考题
根据皮亚杰的理论，儿童获得物体守恒概念是在（）。A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段
考题
皮亚杰是第一位完整叙述儿童认知发展的学者，其儿童认知发展阶段理论在儿童心理学领域具有很高的地位。
考题
（）的“认知发展理论”描述了儿童在不同的认知发展阶段是如何思考、用什么工具获得知识等问题A、皮亚杰B、弗洛伊德C、米德D、埃里克森
考题
根据皮亚杰认知发展阶段理论，守恒概念的获得足在形式运算阶段。
考题
根据皮亚杰的认知发展阶段理论，小学儿童认知发展一般处于（）A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段
考题
单选题根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童思维可以逆转并获得守恒概念，开始学会从他人的角度看问题表明儿童认知水平处于( )A
感知运动阶段B
前运算阶段C
具体运算阶段D
形式运算阶段
考题
单选题根据皮亚杰的认知发展阶段理论，7-11岁的儿童的认知发展大体上处于（）阶段。A
认知B
前运算C
具体运算D
形式运算
考题
判断题根据皮亚杰认知发展阶段理论，守恒概念的获得足在形式运算阶段。A
对B
错
考题
多选题根据皮亚杰的理论，2-7岁儿童的认知特点是：（）A智力的萌芽阶段B以自我为中心C开始使用语言等符号D形成客体永存的概念E缺乏守恒能力
考题
判断题皮亚杰是第一位完整叙述儿童认知发展的学者，其儿童认知发展阶段理论在儿童心理学领域具有很高的地位。A
对B
错
考题
单选题不论事物的形态如何变化，6、7岁～11、12岁儿童都知道其本质是不变的。皮亚杰认为这是儿童（ ）。A
获得客体永久性B
泛灵论C
自我中心D
获得守恒概念
考题
单选题（）的“认知发展理论”描述了儿童在不同的认知发展阶段是如何思考、用什么工具获得知识等问题A
皮亚杰B
弗洛伊德C
米德D
埃里克森