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教育应当根据人的气质差异因势利导，对此陈述不正确的一项是（ ）
A.胆汁质的人脾气暴躁，应当采取暗示性的教育，以防引起逆反心理
B.抑郁质的人比较敏感，教育者要引导其积极思想，防止其自卑心理
C.黏液质的人很固执，教育起不了什么作用，要顺其自然
D.多血质的人，灵活多变，易于教育，但要防止他重蹈覆辙
B.抑郁质的人比较敏感，教育者要引导其积极思想，防止其自卑心理
C.黏液质的人很固执，教育起不了什么作用，要顺其自然
D.多血质的人，灵活多变，易于教育，但要防止他重蹈覆辙
参考答案
参考解析
解析：黏液质的人，踏实、顽强、认真，但容易优柔寡断。对黏液质的人，改变“不撞南墙不回头”的固执，提醒他有错就改。
更多 “教育应当根据人的气质差异因势利导，对此陈述不正确的一项是（ ） A.胆汁质的人脾气暴躁，应当采取暗示性的教育，以防引起逆反心理 B.抑郁质的人比较敏感，教育者要引导其积极思想，防止其自卑心理 C.黏液质的人很固执，教育起不了什么作用，要顺其自然 D.多血质的人，灵活多变，易于教育，但要防止他重蹈覆辙 ” 相关考题
考题
根据《行政处罚法》第三十二条的规定,统计执法机关在听取当事人的陈述、申辩后,对当事人提出的事实、理由和证据应当进行复核。对此,统计执法机关应当制作()。
A、陈述申辩复核意见书B、案件处理意见审批表C、听取陈述和申辩笔录D、变更统计违法行为处理意见审批表
考题
列关于气质的陈述不正确的是（）A、气质由遗传、先天的因素决定，是与生俱来的B、气质不因人的动机、活动的内容变化而转移C、气质是人的神经动力特点和心理动力特点的结合D、气质具有很大的可变性
考题
教育应当根据人的气质差异因势利导，下列有关叙述正确的有（）。A、黏液质的人沉着冷静，但易固执呆板，教育起不了什么作用，要顺其自然B、多血质的人活泼灵活，易于教育，但要防止重蹈覆辙C、胆汁质的人精力充沛，但易暴躁任性，应当采取暗示性的教育，以防引起逆反心理D、抑郁质的人细心但较敏感，教育者要引导其积极思想，防止其自卑心理
考题
由于学生的气质存在差异，教师应（）。A、尊重学生的差异，允许学生按照自己的方式发展进步B、调和学生的气质，减小学生的气质差异C、根据学生的特点采用个性化教育教学方法D、无需考虑学生的气质特点，因为气质多种多样
考题
教育应当根据人的气质差异因势利导，下列有关叙述正确的有（）。A、黏液质的人沉着冷静，但易固执呆板，教育起不了什么作用.要顺其自然B、多血质的人活泼灵活，易于教育，但要防止重蹈覆辙C、胆汁质的人精力充沛，但易暴躁任性，应当采取暗示性教育.以防引起逆反心理D、抑郁质的人细心但较敏感，教育者要引导其积极思想.防止其自卑心理
考题
多选题关于教育应当根据人气质差异因势利导的表述，正确的是（ ）。A胆汁质的人脾气暴躁，应当采取暗示性的教育，以防引起逆反心理B抑郁质的人比较敏感，教育者要引导其积极思想，防止其自卑心理C黏液质的人比较固执，教育者应重视其灵活度的训练D多血质的人，灵活多变.易于教育，但要防止他重蹈覆辙
考题
单选题列关于气质的陈述不正确的是（）A
气质由遗传、先天的因素决定，是与生俱来的B
气质不因人的动机、活动的内容变化而转移C
气质是人的神经动力特点和心理动力特点的结合D
气质具有很大的可变性
考题
多选题教育应当根据人的气质差异因势利导，下列有关叙述正确的有（）。A黏液质的人沉着冷静，但易固执呆板，教育起不了什么作用，要顺其自然B多血质的人活泼灵活，易于教育，但要防止重蹈覆辙C胆汁质的人精力充沛，但易暴躁任性，应当采取暗示性的教育，以防引起逆反心理D抑郁质的人细心但较敏感，教育者要引导其积极思想，防止其自卑心理
考题
判断题气质差异的教育意义：(1)克服气质偏见;(2)根据学生的气质特征因材施教;(3)指导学生自我分析、自我调控;(4)根据学生的气质特点，进行职业指导A
对B
错
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