考题
下列教育思想史上具有代表性的教育目的论中，属于美国教育家杜威的观点的是【 】A．神学的教育目的论B．教育无目的论C．社会本位的教育目的论D．个人本位的教育目的论
考题
教育评价是1929年由()教育家泰勒首次提出的概念。
A、英国B、法国C、美国D、德国
考题
美国著名教育家赫钦斯提出：教育的最高目的是美德。
考题
主要是美国教育思想家杜威的观点是（）A、社会教育目的论B、社会本位教育目的论C、个人本位教育目的论D、教育无目的论
考题
“结构”课程论是哪个国家，哪位教育家提出的？（）A、前苏联教育家赞可夫B、前苏联教育家布鲁纳C、美国教育家赞可夫D、美国教育家布鲁纳
考题
终身教育思想的提出者是（）。A、美国教育家杜威B、中国教育家孔子C、法国教育家朗格郎D、英国教育家洛克
考题
提出了“教育无目的”理论的是美国教育家（）。A、杜威B、洛克C、斯宾塞D、康德
考题
《学记》提出“君子如欲化民成俗，其必由学乎”，它所反映的教育目的论是（）A、神学教育目的论B、社会本位的教育目的论C、个人本位的教育目的论D、教育无目的论
考题
“发现学习”美国著名的认知派教育家（）提出的。
考题
“教育即生活”、“教育即生长”、“学校即社会”等是美国著名教育家（）提出的观点。
考题
以下属于教育家杜威的观点是（）A、神学的教育目的论B、教育无目的论C、社会本位的教育目的论D、个人本位的教育目的论
考题
涂尔干提出的教育目的论属于（）A、神学教育目的论B、社会本位的教育目的论C、个人本位的教育目的论D、教育无目的论
考题
捷克教育家夸美纽斯认为：人是上帝的造物。此说法属于教育目的论的哪种说法（）A、个人本位教育目的论B、社会教育目的论C、人文教育目的论D、神学教育目的的论
考题
“研究与教学统一”原则的提出者是（）A、德国教育家威廉洪堡B、美国教育家杜威C、英国教育家斯宾塞D、苏联教育家赞可夫
考题
单选题终身教育思想的提出者是（）。A
美国教育家杜威B
中国教育家孔子C
法国教育家朗格郎D
英国教育家洛克
考题
单选题涂尔干提出的教育目的论属于（）A
神学教育目的论B
社会本位的教育目的论C
个人本位的教育目的论D
教育无目的论
考题
填空题美国教育家（）《教育过程》提出（）和（）。
考题
单选题“研究与教学统一”原则的提出者是（）。A
德国教育家威廉·洪堡B
美国教育家杜威C
英国教育家斯宾塞D
苏联教育家赞可夫
考题
填空题“教育即生活”、“教育即生长”、“学校即社会”等是美国著名教育家（）提出的观点。
考题
单选题主要是美国教育思想家杜威的观点是（）A
社会教育目的论B
社会本位教育目的论C
个人本位教育目的论D
教育无目的论
考题
单选题以下属于教育家杜威的观点是（）A
神学的教育目的论B
教育无目的论C
社会本位的教育目的论D
个人本位的教育目的论
考题
单选题《学记》提出“君子如欲化民成俗，其必由学乎”，它所反映的教育目的论是（）A
神学教育目的论B
社会本位的教育目的论C
个人本位的教育目的论D
教育无目的论
考题
单选题捷克教育家夸美纽斯认为：人是上帝的造物。此说法属于教育目的论的哪种说法（）A
个人本位教育目的论B
社会教育目的论C
人文教育目的论D
神学教育目的的论