考题
现代比较有影响的课程理论有（ ）A、学科中心课程理论B、多元中心课程理论C、目标中心课程理论D、学生中心课程理论E、社会改造课程理论。
考题
分析评价知识中心课程理论、社会中心课程理论、学习者中心课程理论。
考题
远程教育课程以学习者为中心,强调学习者的控制性。()
此题为判断题(对，错)。
考题
学习者中心课程理论的拥护者，在教学模式上更倾向于选择
A.程序教学模式
B.掌握教学模式
C.探究教学模式
D.范例教学模式
考题
现代比较有影响的课程理论有（）。
A.学科中心课程理论
B.多元中心课程理论
C.目标中心课程理论
D.学生中心课程理论
E.社会改造课程理论
考题
主张以“学习者”为中心的课程类型是（ ）A.学科课程
B.活动课程
C.综合课程
D.核心课程
考题
在当代的课程理论文献中，课程的定义有很多，大致可归纳为三类：课程是学科、课程是（）、课程是学习者的经验或体验。
考题
"课程即学习者所获得的经验"这种课程定义的突出特点是把学生的直接经验置于课程的中心位置。
考题
下列课程设计模式中，属于问题中心课程设计模式的是（）A、学科设计B、生活领域设计C、科目设计D、学习者中心设计
考题
“活动—经验”设计属于哪种课程设计模式（）。A、以学习者为中心的课程设计模式B、以科目为中心的课程设计模式C、以问题解决为中心的课程设计模式D、以教师活动为中心的课程设计模式
考题
最流行、使用最广泛的课程设计是（）A、学科中心设计B、学习者中心设计C、问题中心设计D、分组设计
考题
课程设计的学习者中心取向的内涵是什么？这种课程设计的主要特点有哪些？
考题
核心课程的中心是：（）A、社会的需要B、学习者C、学科D、教材E、实践
考题
下列哪项不是学科课程的特点（）A、教育是未来生活的准备时期理论依据B、以学科为课程的中心C、可预先编定D、注意学习者与学习者实际生活联系紧密E、学科过细，忽略各学科之间联系
考题
"世界以外无书籍，事实以外无教材"反映的是（）。A、学科中心课程理论B、活动中心课程理论C、社会中心课程理论D、隐性课程理论
考题
现代三大课程流派是（），学生中心课程理论和社会中心课程理论。A、学科中心课程理论B、活动中心课程理论C、实践中心课程理论D、管理中心课程理论
考题
单选题现代三大课程流派是（），学生中心课程理论和社会中心课程理论。A
学科中心课程理论B
活动中心课程理论C
实践中心课程理论D
管理中心课程理论
考题
多选题现代比较有影响的课程理论有（ ）。A学科中心课程理论B多元中心课程理论C目标中心课程理论D学生中心课程理论E社会改造课程理论
考题
单选题“活动—经验”设计属于哪种课程设计模式（）。A
以学习者为中心的课程设计模式B
以科目为中心的课程设计模式C
以问题解决为中心的课程设计模式D
以教师活动为中心的课程设计模式
考题
单选题"世界以外无书籍，事实以外无教材"反映的是（）。A
学科中心课程理论B
活动中心课程理论C
社会中心课程理论D
隐性课程理论
考题
填空题在当代的课程理论文献中，课程的定义有很多，大致可归纳为三类：课程是学科、课程是（）、课程是学习者的经验或体验。
考题
单选题主张把课程的重点放在现实社会问题及学生关心的社会问题上的理论是( ).A
学科中心课程理论B
学生中心课程理论C
社会改造课程理论D
目标课程理论
考题
问答题课程设计的学习者中心取向的内涵是什么？这种课程设计的主要特点有哪些？
考题
单选题下列哪项不是学科课程的特点（）A
教育是未来生活的准备时期理论依据B
以学科为课程的中心C
可预先编定D
注意学习者与学习者实际生活联系紧密E
学科过细，忽略各学科之间联系
