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举一事例,简要说明人的身心发展中的个别差异性。


参考答案

参考解析
解析:【答案要点】 个体身心发展规律告诉我们,教育要适应年轻一代身心发展的个别差异性,做到因材施教。在年轻一代的身心发展中,由于遗传、环境、教育和其自身的主观能动性的不同,他们在身心发展上存在个别差异。教育工作应注意学生的个别差异,做到“因材施教”、“长善救失”,使每个学生都得到发展。
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考题 简要回答少年儿童的身心发展的个别差异性。

考题 人类历史上曾经出现过的“狼孩”事例说明了(  )。A.遗传素质在人的身心发展中起决定作用 B.遗传素质在人的身心发展中不起决定作用 C.遗传素质在人的身心发展中不起作用 D.自然环境在人的身心发展中起决定作用

考题 简要冋答少年儿童的身心发展的个別差异性。

考题 身心发展的关键期表明人的身心发展具有( )。 A.阶段性 B.差异性 C.不均衡性 D.顺序性

考题 试述个体身心发展的个别差异性。

考题 个体身心发展的一般规律包括个体身心发展的顺序性、阶段性、不平衡性 、__和个别差 异性。

考题 简述个体身心发展的个别差异性的表现。

考题 简要回答少年儿童身心发展的个别差异性。

考题 人们常说“聪明早慧”“大器晚成”,这表明人的身心发展具有(  )。 A.个别差异性 B.阶段性 C.互补性 D.顺序性

考题 儿童身心发展个别差异性表现在哪些方面?

考题 人们常说“聪明早慧”,或者“大器晚成”,这表明人的身心发展具有(  )。   A.个别差异性   B.阶段性   C.互补性   D.顺序性

考题 人类历史上的“狼孩”事例,说明了()。A、遗传素质在人的身心发展中起决定作用B、遗传素质在人的身心发展中不起决定作用C、遗传素质在人的身心发展中不起作用D、自然环境在人的身心发展中起决定作用

考题 举例说明人的身心发展规律中的个别差异性。

考题 俗语说“人心不同,各如其面”,说明了儿童身心发展具有()A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、个别差异性

考题 瑞士心理学家皮亚杰认为,个体的认知是按照感知运算水平——前运算水平——具体运算水平——形式运算水平发展的,这说明人的身心发展的哪一规律()。A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、个别差异性

考题 人的身心发展的个别差异性决定了教育活动要()不能搞一刀切。

考题 盲人的听觉、触觉非常灵敏,说明人的身心发展具有( )。A、顺序性B、互补性C、差异性D、阶段性

考题 身心发展的关键期表明人的身心发展具有( )。A、阶段性B、差异性C、不均衡性D、顺序性

考题 个体身心发展的一般规律有个体身心发展的顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性。

考题 人一方面的机能受损甚至缺失后,其他方面的机能会得以超常的发展,如失明者的听力、嗅觉要优于常人,这说明人的身心发展具有()。A、阶段性B、互补性C、不平衡性D、个别差异性

考题 失明者的听觉、触觉等方面往往会获得超常发展,这说明人的身心发展具有( )。A、顺序性B、不平衡性C、互补性D、个别差异性

考题 儿童身心发展中呈现出先头部后躯干和四肢,先发展大肌肉和大骨骼再发展小肌肉、小骨骼,这一现象体现了儿童身心发展的()特征。A、不平衡性B、顺序性C、阶段性D、个别差异性

考题 人的身心发展中出现了两个高峰期,表明人的身心发展具有()A、顺序性与阶段性B、不均衡性C、个体差异性D、整体性

考题 单选题失明者的听觉、触觉等方面往往会获得超常发展,这说明人的身心发展具有( )。A 顺序性B 不平衡性C 互补性D 个别差异性

考题 单选题人类历史上曾出现过的“狼孩”事例,说明了()。A 遗传素质在人的身心发展中起决定作用B 遗传素质在人的身心发展中不起决定作用C 遗传素质在人的身心发展中不起作用D 自然环境在人的身心发展中起决定

考题 问答题举例说明人的身心发展规律中的个别差异性。

考题 单选题身心发展的关键期表明人的身心发展具有( )。A 阶段性B 差异性C 不均衡性D 顺序性