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学生在理解“力”概念的基础上,再来学习“重力"的概念。这种学习属于


A.派生类属学习
B.相关类属学习
C.并列结合学习
D.总括学习

参考答案

参考解析
解析:奥苏伯尔提出同化学习的三种模式:下位学习、上位学习和并列结合学习。下位学习是指学生认知结构中原有的有关观念在包摄性和概括水平上高于新学习的知识,新旧知识之间构成类属关系。下位学习有两种形式:派生类属学习和相关类属学习。当新的学习材料作为原先获得的概念的特例,或作为原先获得的命题的证据或例证加以理解时,是派生类属学习;当新知识类属于原有具有较高概括水平的观念后,使得原有的观念得到扩展、精确化或限制时,是相关类属学习。提干中提到“力”是"重力”的上位概念,学习完“力”,再学"重力”,是属于派生类学习。故选A。
更多 “学生在理解“力”概念的基础上,再来学习“重力"的概念。这种学习属于 A.派生类属学习 B.相关类属学习 C.并列结合学习 D.总括学习 ” 相关考题
考题 学生利用头脑中已经掌握的“笔”的概念来学习“钢笔”的概念,这种同化模式属于 ( )A.派生类学习B.相关类属学习C.上位学习D.并列结合学习

考题 通常意义上,小学生学完整数,再学分数的学习是属于()。 A、派生类属学习B、相关类属学习C、并列结合学习D、总括学习

考题 学生已有了“哺乳动物”的观念,现在来学习“鲸”这种动物,属于( )A.上位学习B.并列结合学习C.相关类属学习D.派生类属学习

考题 学习质量与能量、热与体积、遗传结构与变异、需求与价格等概念之间的关系属于( )A.派生类属学习B.相关类属学习C.并列结合学习D.上位学习

考题 学习了三角形以后,又学习直角三角形,这种学习属于()。A、派生类属学习B、相关类属学习C、总括学习D、并列结合学习

考题 未知概念是已知概念的上位概念,则对未知概念的学习属于( )。A.类属学习B.总括学习C.并列结合学习D.命题学习

考题 学生在掌握了“铜”“铁”等概念后,再学习“金属”的概念,这种学习是()。A.上位学习 B.下位学习 C.并列结合学习 D.派生类属学习

考题 根据新知识与原有认知结构的关系,知识的学习可以分为( )。 A.派生类属学习和相关类属学习 B.下位学习、上位学习和并列结合学习 C.符号学习和概念学习 D.命题学习和总括学习

考题 未知概念题是巳知概念的上位概念,则对未知概念的学习属于( )。 A.类属学习 B.总括学习C.并列结合学习 D.命题学习

考题 新学习的概念是认知结构中原有概念即上位概念的一个特例,它完全可以由上位概念派生出来而获得意义。这种概念学习形式被称为()。 A.关系类属学习 B.总括学习 C.并列结合学习 D.派生类属学习

考题 通过对整数的学习掌握了基本的数概念,在此基础上学习+有理数的概念。这种学习是(  )。 A.派生类属学习 B.相关类属学习 C.上位学习 D.并列结合学习

考题 学生掌握“铜”、“铁”等概念之后,再学习“金属”概念,这种学习是()。 A.上位学习 B.下位学习 C.并列结合学习 D.派生类属学习

考题 概念掌握的学习模式包括( ) A.派生类属学习 B.相关类属学习 C.总括学习 D.并列结合学习

考题 学生在已具备“爱国行动”观点的基础上,再来学习“节约能源、保护环境等也是爱国行动”的新观念。这种学习属于()A.归纳概括学习 B.派生类属学习 C.并列结合学习 D.相关类属学习

考题 学生在已掌握“力”概念的基础上,再来学习“重力”的概念。这种学习属于 A.派生类属学习 B.相关类属学习 C.并列结合学习 D.总括学习

考题 学生通过学习“0和正整数”掌握“数”的概念,后来又学习了“负数”的概念,重新认识了“数”的概念。这种学习属于A.派生类属学习 B.相关类属学习 C.并列结合学习 D.总括学习

考题 学习了苹果、梨子、香蕉等概念后,再学习“水果”这一概念,这种学习属于( )。A.并列结合学习 B.下位学习 C.上位学习 D.相关类属学习

考题 儿童在知道“苹果”“梨”等概念后,再学习“水果”的概念,新学习的概念就具有了意义,这种学习叫做(  ) A.并列结合学习 B.相关类属学习 C.上位学习 D.派生归属学习

考题 学生在理解“力”概念的基础上,再来学习“重力”的概念。这种学习属于 A.派生类学习 B.相关类学习 C.并列结合学习 D.总括学习

考题 奥苏伯尔认为,同化模式不包括( )。A.概念学习 B.总括学习 C.类属学习 D.并列结合学习

考题 奥苏贝尔把概念同化分为三种基本形式:上位学习、下位学习和()。A、派生类属学习B、相关类属学习C、并列结合学习D、总括性学习

考题 学生利用头脑中已经掌握的“笔”的概念来学习“钢笔”的概念,这种同化模式属于()A、派生类学习B、相关类属学习C、上位学习D、并列结合学习

考题 未知概念是已知概念的上位概念,则对未知概念的学习属于()。A、类属学习B、总括学习C、并列结合学习D、命题学习

考题 根据新知识与原有认知结构的关系,知识的学习可以分为()。A、派生类属学习和相关类属学习B、下位学习、上位学习和并列结合学习C、符号学习和概念学习D、命题学习和总括学习

考题 在慌慌已经形成的某些观念的基础上,学习一个概括和包程度更高的概念或命题,这种学习属于()。A、上位学习B、并列学习C、派生类属的下位学习D、相关类属的下位学习

考题 单选题学生利用头脑中已经掌握的“笔”的概念来学习“钢笔”的概念,这种同化模式属于()A 派生类学习B 相关类属学习C 上位学习D 并列结合学习

考题 单选题奥苏贝尔把概念同化分为三种基本形式:上位学习、下位学习和()。A 派生类属学习B 相关类属学习C 并列结合学习D 总括性学习