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“语知而不知，虽舍之可也”这句话所体现的教学原则是()。

A.循序渐进原则
B.巩固性原则
C.量力性原则
D.启发性原则

参考答案

参考解析
解析：题干中这句话的意思是老师开导了，学生仍然不明白，暂时放弃指导，等待将来也是可以的，这主要体现的是量力性原则。量力性原则又叫可接受性原则，要求教学的具体任务、教学内容、方法和组织形式要符合学生一定年龄阶段的身心发展水平和知识水平，同时又鼓励学生，通过一定的努力，不断提高知识水平和能力。
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考题 《学记》云：“君子之教，喻也；道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”这句话体现的教学原则是()。A.教学相长 B.长善救失 C.循序渐进 D.启发诱导
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考题 在教学中，古人云“以其所知，喻其不知，使其知之”，这句话体现了教学应()。A.分析教法 B.分析课标 C.分析内容 D.分析学情
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考题 知之为知之，不知为不知，是知也。‛这句话出自于？（）A、《论语》B、《孟子》C、《吕氏春秋》D、《礼记》
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考题 语译题：虽然，作者谓圣，述者谓明，学者诚能究其文，通其义，化而裁之，推而行之，以治六气可也，以治内伤可也。亡如世鲜知十之才士，以阙如为耻，不能举一反三，惟务按图索骥。
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考题 故闻之而不见，（）；见之而不知，（）；知之而不行，（）。A、虽博必谬；虽识必忘；虽敦必困B、虽博必谬；虽敦必困；虽识必忘C、虽识必忘；虽敦必困；虽博必谬
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考题 子曰：“知之为知之，不知为不知，是知也。”——《论语》。谈谈你对孔子这句话的理解，从中受到了什么启示？
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考题 “知之为知之，不知为不知。”这句话属于孔子的（）A、礼治思想B、教育思想C、仁政思想D、法治思想
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考题 阅读下面一段文字： “狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发；人死，则曰：‘非我也，岁也．’是何异于刺人而杀之，曰：‘非我也，兵也？’王无罪岁，斯天下之民至焉．” “狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发”这两句话反映了怎样的社会现实？
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考题 不曰“徒诵其言”，而曰“已知其人”；不曰“强不知以为知”，而曰“知之为知之”。这两句话是什么意思？《题孔子像于芝佛院》
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考题 荀子曰：“不闻不若闻之，闻之不若见之，”这句话所体现的教学原则是（）。A、直观性原则B、启发性原则C、巩固性原则D、量力性原则
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考题 翻译：孟子曰：“仁，人心也；义，人路也。舍其路而弗由，放其心而不知求，哀哉！人有鸡犬放，则知求之；有放心而不知求。学问之道无他，求其放心而已矣。”
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考题 问答题不曰“徒诵其言”，而曰“已知其人”；不曰“强不知以为知”，而曰“知之为知之”。这两句话是什么意思？《题孔子像于芝佛院》
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考题 问答题翻译：孟子曰：“仁，人心也；义，人路也。舍其路而弗由，放其心而不知求，哀哉！人有鸡犬放，则知求之；有放心而不知求。学问之道无他，求其放心而已矣。”
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考题 单选题“不闻不若闻之，闻之不若见之。”这句话所体现的教学原则是()。A 启发性原则B 巩固性原则C 直观性原则D 能力性原则
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考题 单选题（2015山东）“语之而不知，虽舍之而可也。”这句话所体现的教学原则是()。A 循序渐进原则B 巩固性原则C 量力性原则D 启发性原则
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考题 单选题故闻之而不见，（）；见之而不知，（）；知之而不行，（）。A 虽博必谬；虽识必忘；虽敦必困B 虽博必谬；虽敦必困；虽识必忘C 虽识必忘；虽敦必困；虽博必谬
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