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鉴赏者对艺术鉴赏的作品内容具有__________。( )

A.感知差异性
B.感知同步性
C.感知求异性
D.感知一致性

参考答案

参考解析
解析:
更多 “鉴赏者对艺术鉴赏的作品内容具有__________。( )A.感知差异性 B.感知同步性 C.感知求异性 D.感知一致性” 相关考题
考题 艺术创作——艺术作品——艺术鉴赏,作为完整的系统研究,可以看作是艺术的“消费阶段”的是()A.艺术创作 B.艺术作品 C.艺术鉴赏 D.三者均可

考题 审美的客体是()。A.鉴赏者 B.艺术家 C.艺术作品 D.艺术受众

考题 审美的客体是__________。( )A.鉴赏者 B.艺术家 C.艺术作品 D.观众

考题 艺术鉴赏中的自由联想,就是可以离开作品的内容和情绪,作没有限制的广阔联想。A对B错

考题 只有到了审美升华阶段,鉴赏者才更加集中于欣赏作品内在的艺术意蕴。A对B错

考题 只有到了审美升华阶段,鉴赏者才更加集中于欣赏作品内在的艺术意蕴。

考题 审美的客体是().A、鉴赏者B、艺术家C、艺术作品D、艺术受众

考题 艺术系统具有三个阶段,分别是()。A、艺术反思B、艺术创作C、艺术作品D、艺术鉴赏

考题 艺术批评对艺术鉴赏和艺术作品都具有直接的指导作用。

考题 艺术系统包括:艺术创作、艺术作品、艺术修养、艺术鉴赏。

考题 在培养和提高艺术鉴赏力方面,具有特别重要的地位与作用的是:()A、鉴赏优秀作品的实践B、文化知识C、基本知识和规律D、美育与艺术教育

考题 艺术批评的作用不包括:()A、帮助人们更好地鉴赏艺术作品,提高鉴赏能力和鉴赏水平B、通过对艺术作品的评价,形成对艺术创作的反馈C、展示自己的鉴赏水平D、丰富和发展艺术理论,推动艺术科学的繁荣发展

考题 艺术创作——艺术作品——艺术鉴赏,作为完整的系统研究,可以看作是艺术的“消费阶段”的是()A、艺术创作B、艺术作品C、艺术鉴赏D、三者均可

考题 艺术作品对鉴赏活动的想象起着规定、引导和制约的作用。

考题 ()是运用感知、经验对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断,获得审美享受,并理解美术作品与美术现象的活动。A、鉴赏方法B、课题鉴赏C、美术鉴赏D、内容鉴赏

考题 "美术鉴赏"是高中课程的一个内容系列,其学习内容包括()。A、美术语言及鉴赏方法B、美术知识与美术作品C、鉴赏基础和鉴赏内容D、美术表现与美术作品

考题 体性作为艺术的基本特征,主要体现在()A、艺术创作B、艺术鉴赏C、艺术作品D、艺术形式E、艺术内容

考题 判断题艺术批评对艺术鉴赏和艺术作品都具有直接的指导作用。A 对B 错

考题 单选题()是运用感知、经验对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断,获得审美享受,并理解美术作品与美术现象的活动。A 鉴赏方法B 课题鉴赏C 美术鉴赏D 内容鉴赏

考题 单选题"美术鉴赏"是高中课程的一个内容系列,其学习内容包括()。A 美术语言及鉴赏方法B 美术知识与美术作品C 鉴赏基础和鉴赏内容D 美术表现与美术作品

考题 多选题以下关于“艺术审美心理中的理解因素”的表述,正确的是(  )。A艺术作品审美的鉴赏离不开理解因素B艺术作品内容的鉴赏离不开理解因素C艺术作品形式的鉴赏离不开理解因素D艺术作品的内在意蕴和深刻哲理离不开理解因素E艺术作品的表述的方式离不开理解因素

考题 多选题以下关于“艺术鉴赏力的培养”的表述,正确的是(  )。A艺术鉴赏力的培养与提高与大量鉴赏优秀作品的实践有关B艺术鉴赏力的培养与提高要熟悉和掌握艺术的基本知识和规律C艺术鉴赏力的培养与提高不一定需要大量历史、文化知识D艺术鉴赏力的培养与提高可以不积累相应的生活经验与生活阅历E美育与艺术教育在培养和提高艺术鉴赏力方面具有特别重要的地位与作用

考题 单选题艺术鉴赏活动的最高境界是(  )。A 艺术鉴赏中的审美直觉B 艺术鉴赏中的审美体验C 艺术鉴赏中的审美升华D 艺术鉴赏中的审美交叉

考题 多选题艺术鉴赏作为一种审美再创造活动,主要体现在()A艺术作品只有通过鉴赏才能发挥它的社会意义和美学价值B鉴赏者可以完全脱离艺术作品而进行自由的审美创造C在鉴赏过程中鉴赏者是积极主动地进行审美再创造D鉴赏主体在鉴赏的审美活动中同样可以享受创造的愉悦E艺术家在创作作品时可以不受鉴赏者审美趣味的影响

考题 多选题艺术系统具有三个阶段,分别是()。A艺术反思B艺术创作C艺术作品D艺术鉴赏

考题 单选题审美的客体是(  )。A 鉴赏者B 艺术受众C 艺术家D 艺术作品

考题 单选题艺术批评的对象主要是(  )。A 鉴赏者B 艺术家C 艺术作品D 艺术活动