考题
教师常有一种错觉，以为学生必定按他们讲的意义去理解。这属于课堂交往中的 ( )A．课堂语言障碍B．心理障碍C．角色地位障碍D．课堂效果障碍
考题
课堂交往的性质是 ( )A．非正式交往B．正式交往C．同事交往D．“一对一”交往
考题
课堂交往障碍包括：__________、课堂交往中的心理障碍、__________、__________及__________。
考题
下列不属于课堂交往障碍的是【 】A．角色地位障碍B．课堂语言障碍C．课堂效果障碍D．交往技能障碍
考题
在课堂内的师生交往类型主要有________、________、多向交往类型。
考题
不属于少年期学生常见心理障碍的是()
A.学习障碍B.活动障碍C.行为障碍D.人际交往障碍
考题
下列不属于课堂教学方法的是()。
A.课堂准备B.课堂问答C.小组讨论D.课堂讲演
考题
在课堂内的师生交往类型主要有__________、__________和多向交往类型。
考题
课堂上师生交往形式效果最好的是 【 】A．单向交往B．双向交往C．多向交往D．民主交往
考题
教师常有一种错觉，以为学生必定按教师讲的意义去理解，这属于课堂交往障碍中的角色地位障碍。（ ）
考题
教师常有一种错觉，以为学生必定按他们讲的意义去理解。这属于课堂交往中的（ ）
A、 课堂语言障碍
B、 心理障碍
C、 角色地位障碍
D、 课堂效果障碍
考题
下列选项中，不属于人际交往条件的是（）A交往的时间和空间B交往频率C交往动机D交往距离
考题
下面不属于孩子交往中存在问题的一项是（）。A、缺乏交往技巧B、人际交往恐惧C、不良性格障碍D、做事积极主动
考题
对课堂交往可能会产生影响的心理因素有（）。A、认知障碍B、注意的分配C、兴趣与动机D、交往技能障碍
考题
下列属于影响课堂交往的环境因素有（）。A、教室的物理环境B、教学节奏问题C、时间因素D、认知障碍
考题
课堂交往的性质是（）A、非正式交往B、正式交往C、同事交往D、“一对一”交往
考题
课堂上师生交往形式效果最好的是（）A、单向交往B、双向交往C、多向交往D、民主交往
考题
影响课堂交往的因素诸多，以下影响因素中是课堂交往的先导和学生掌握知识的起点是（）。A、学习内驱力B、学习热情C、学习动机D、学习兴趣
考题
不属于少年期学生常见心理障碍的是（）。A、学习障碍B、活动障碍C、行为障碍D、人际交往障碍
考题
下列哪项不属于儿童孤独症的主要临床表现（）A、社会交往障碍B、言语交流障碍C、智力、认知缺陷D、意识障碍E、感知觉异常
考题
下列不属于课堂交往障碍的是（）。A、角色地位障碍B、课堂语言障碍C、课堂效果障碍D、交往技能障碍
考题
单选题下列哪项不属于儿童孤独症的主要临床表现（）A
社会交往障碍B
言语交流障碍C
智力、认知缺陷D
意识障碍E
感知觉异常
考题
多选题下列属于影响课堂交往的环境因素有（）。A教室的物理环境B教学节奏问题C时间因素D认知障碍
考题
单选题下面不属于孩子交往中存在问题的一项是（）。A
缺乏交往技巧B
人际交往恐惧C
不良性格障碍D
做事积极主动
考题
多选题对课堂交往可能会产生影响的心理因素有（）。A认知障碍B注意的分配C兴趣与动机D交往技能障碍
考题
单选题教师常有一种错觉，以为学生必定按他们讲的意义去理解。这属于课堂交往中的（）A
课堂语言障碍B
心理障碍C
角色地位障碍D
课堂效果障碍
考题
单选题下列选项中，不属于人际交往条件的是（）A
交往的时间和空间B
交往频率C
交往动机D
交往距离
考题
单选题课堂上师生交往形式效果最好的是（）A
单向交往B
双向交往C
多向交往D
民主交往