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题目内容
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因为考研，所以你要去图书馆学习，这体现了动机的( )
A.激发功能
B.指向功能
C.维持与调整功能
D.监督功能
B.指向功能
C.维持与调整功能
D.监督功能
参考答案
参考解析
解析：动机有三种功能，分别为激发、指向、维持和调整功能。指向功能是指动机能将行为指向一定的对象或目标。在考研的动机支配下，你会去图书馆学习。激发功能指动机具有发动行为的作用，能推动个体产生某种活动，使个体由静止状态转向活动状态。维持与调整功能表现为个体在活动中能否坚持下去并根据实际情况进行适当调整。监督功能不属于动机，要与注意的功能清晰区别记忆！注意的功能分别是：选择、维持、调节和监督。
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考题
“学生之所以学习，是因为在学习过程中可以得到奖赏、赞扬和优异的成绩等报偿”，持这种观点的学习动机理论是（ ）。A．归因理论B．麦克里兰德的学习动机理论C．阿特金森的成就动机理论D．强化理论
考题
殷老师特别喜欢学习，不仅上班的时候积极听老教师的课，而且在业余时间自修研究新课程，潜心研究教学方法。她虽然很年轻，但是已经连续三年当选教学能手了。这体现了殷老师( )。A、有终身学习理念
B、专注自身学习，将来能考研究生
C、关爱学生
D、志存高远，乐于奉献
考题
殷老师对新生事物充满好奇，她不仅喜欢看书而且经常听老教师的课，同时还在一所师范大学修习研究生课程，潜心研究教育改革。这体现了殷老师( )。A.关爱学生
B.有终身学习理念
C.专注自身学习，将来能考研究生
D.志存高远，乐于奉献
考题
"学生之所以学习，是因为在学习过程中可以得到奖赏、赞扬和优异的成绩等报偿"，持这种观点的学习动机理论是（）。A、归因理论B、麦克里兰德的学习动机理论C、阿特金森的成就动机理论D、强化理论
考题
殷老师特别喜欢学习，不仅上班的时候积极听老教师的课，而且在业余时间自修研究生课程，还潜心研究教学法。她虽然年轻，但是已经连续三年当选教学能手了。这体现了殷老师（）A、关爱学生B、专注自身学习，将来能考研究生C、有终身学习理念D、志存高远，乐于奉献
考题
你和你的朋友一起学习准备PMP考试，你买了一册书，你的朋友买了另一作者的书。这两本书各有一CD，你们决定互相拷贝书上的CD。下面哪一种说法是正确的？（）A、因为你们还没有成为PMP，所以不需要遵守PMP行为规范，所以，可以互相拷贝CD。B、因为存在利益冲突，所为，不能和你的朋友互相拷贝CD。C、书所附带的CD是知识产权，所以，不能拷贝。D、因为存在不当行为，所以，不能拷贝。
考题
单选题你和你的朋友一起学习准备PMP考试，你买了一册书，你的朋友买了另一作者的书。这两本书各有一CD，你们决定互相拷贝书上的CD。下面哪一种说法是正确的？（）A
因为你们还没有成为PMP，所以不需要遵守PMP行为规范，所以，可以互相拷贝CD。B
因为存在利益冲突，所为，不能和你的朋友互相拷贝CD。C
书所附带的CD是知识产权，所以，不能拷贝。D
因为存在不当行为，所以，不能拷贝。
考题
单选题殷老师特别喜欢学习，不仅上班的时候积极听老教师的课，而且在业余时间自修研究生课程，还潜心研究教学法。她虽然很年轻，但是已经连续三年当选教学能手了。这体现了殷老师（）。A
关爱学生B
专注自身学习，将来能考研究生C
有终身学习理念D
志存高远，乐于奉献
考题
单选题殷老师特别喜欢学习，不仅上班的时候积极听老教师的课，而且在业余时间自修研究生课程，还潜心研究教学法。她虽然很年轻，但是已经连续三年当选教学能手了。这体现了殷老师()。A
有终身学习的理念B
专注自身学习，将来能考研究生C
关爱学生D
志存高远，乐于奉献
考题
单选题女：快毕业了，你有什么打算？男：我一开始打算考研究生的，后来又想找工作，但是听说工作太难找了，所以现在正在准备出国考试呢。问：男的现在想做什么？A
考研究生B
找工作C
出国D
考博士
考题
单选题殷老师对新生事物充满好奇，她不仅喜欢看书而且经常听老教师的课，同时还在一所师范大学修习研究生课程，潜心研究教育改革。这体现了殷老师( )A
关爱学生B
有终身学习的理念C
专注自身学习，将来能考研究生D
志存高远，乐于奉献
考题
单选题有的人喜欢服务员热情介绍商品，也有人会对此很反感。这体现了（）。A
动机B
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