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某教师为全班同学每人做了一个文件夹，其中放人了同学们的社会调查记录、课外活动照片、辩论会的发言稿、学习方法和策略的总结等，并依据文件夹中的内容对学生进行评价。这样的评价方式属于()。
A.活动表现评价
B.纸笔测试
C.学习档案评价
D.综合评价
B.纸笔测试
C.学习档案评价
D.综合评价
参考答案
参考解析
解析：学业评价包括即时表现评价、作业评价、活动表现评价、学习档案袋评价、纸笔测验。 活动表现评价是指通过观察、记录和分析学生在各项学习活动中的表现，对学生的参与意识、合作精神、实验操作技能、探究能力、分析问题的思路、知识的理解和认知水平以及表达交流技能等进行全方位的评价。纸笔测验是常用的评价方式，能在较短时间内对较多学生进行测试，是传统教学评价的象征。学习档案袋评价是指以学生个体为单位，有目的地从各种角度和层次收集学习过程中参加学习、努力、进步和取得成就的证明，并有组织地汇总，经由师生合作，学生与家长合作，根据评价标准评价学生表现的一种评价方法。题干描述的是学习档案评价。
更多 “某教师为全班同学每人做了一个文件夹，其中放人了同学们的社会调查记录、课外活动照片、辩论会的发言稿、学习方法和策略的总结等，并依据文件夹中的内容对学生进行评价。这样的评价方式属于()。 A.活动表现评价 B.纸笔测试 C.学习档案评价 D.综合评价” 相关考题
考题
教学评价是以教学目标为依据,按照科学的标准,运用一切有效的技术手段,对教学过程及结果进行测量,并给予价值判断的过程。下列关于教学评价的说法正确的是( )。
A、教学评价包括对学生学业成绩的评价，对教师教学质量的评价和进行课程评价B、教学评价有时也带有一定的主观臆断C、为了促进学生更好的发展，对学生运用总结性评价就可以了D、教学评价主要有诊断、监督、评定和筛选等功能
考题
以下关于教学评价的说法中，不正确的是( )A.通过对课后习题进行评价可以反映学生对所学内容的掌握情况
B.教师对习题进行的评价不是总结性评价
C.教师的课堂点评属于定量评价
D.教师通过课堂观察可以了解和判断学生的学习情况
考题
在高中二年级《留住身边的精彩》摄影课中，教师采用课堂游戏的方式引导学生现场表演，让两位同学尝试抓拍，并对自己抓拍的作品进行评价，教师对学生的抓拍进行评价和指导，该评价属于（ ）。
A.自主性评价
B.多主体评价
C.终结性评价
D.形式性评价
考题
某教师为全班同学每人做了一个文件夹，其中放入了同学们的社会调查记录、课外活动照片、辩论会的发言稿、学习方法和策略的总结等等，并依据文件夹中的内容对学生进行评价，这样的评价方式属于( )。
A．活动表现评价
B．纸笔测验
C．综合评价
D．学习档案评价
考题
某教师评价学生的语文学习，既有课堂学习活动的测评，也有课外活动的参与态度、表现、效果的记录。对这一做法分析正确的是（ ）。
A.综合采用多样的评价方式，有利于促进学生全面成长
B.增加课外活动的测评，有效地评价了学生的认知水平
C.课内测评与课外活动结合，准确判断了学生的发展需求
D.评价主体单一，不能保证实现正确评价学生的学习水平
考题
小学信息技术《欣赏成长的照片》
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
(一)导入新课
教师引导学生思考：在大家的成长过程中，爸爸妈妈都会用照片记录很多事情，比如我们第一次会喊爸爸妈妈，第一次走路，第一次上学……很多很多。这些照片构成了我们丰富的童年。
今天老师给大家搜集了一些某些同学成长的照片，就放在大家的电脑里，我们一起来找找这些照片在哪里吧!
——引出课题《欣赏成长的照片》
(二)新知探究
任务一：找到照片
指导学生双击打开“我的电脑”图标，打开“我的电脑”窗口，观察窗口。教师举例说明“我的电脑”相当于是一个房子，“盘符”相当于房子里的几个房间。现在走进D房间看看有什么内容，双击“磁盘(D：)”图标，此时可以看到“个人照片”文件夹。要求让学生试着打开该文件夹。学生打开文件夹后向学生讲解文件与文件夹的区别：文件相当于一个苹果，文件夹是一箱苹果，所以“文件夹”是存储文件的地方。
任务二：浏览图片
找到照片后我们就来看看如何打开图片吧。
教师演示打开看图软件的操作过程，边操作边讲解，演示结束后学生尝试操作打开看图软件并引导学生总结操作步骤为：图片右击—指向：打开方式—单击：Windows图片和传真查看器。
任务三：细看照片
给学生10分钟时间结合课本进行小组讨论，尝试着单击看图软件中的不同按钮，完成浏览照片、放大照片、窗口最大化、结束浏览4个任务。学生完成后，让学生代表总结。
任务四：总结看图软件常用的工具
教师提问：完成这4个任务都用到了哪些按钮?学生代表总结：
1.浏览照片用翻页按钮(可以查看上一张、下一张)。
2.放大照片：单击“放大镜”放大照片，放大镜的作用—看清局部;或者用窗口右上角的“最大化”按钮，可以扩大观察范围。
3.结束浏览：单击“关闭”按钮。
学生回答后，教师对他们的回答进行积极性的评价，并且鼓励其他学生向其学习。
(三)巩固提高
任务四：再发一些新的照片到学生电脑中，告诉文件位置，学生自己找，并打开看看。
同桌两人一组5分钟时间完成操作，互相帮助。学生完成后，请学生讲台上演示操作一遍。
(四)小结作业
小结：由学生总结本节课的知识。
作业：课下找一些喜欢的照片进行浏览。
【板书设计】
三、答辩题目及解析
1.怎么向学生讲文件与文件夹的区别?
2.请问在这节课中，你的难点是如何突破的?
考题
根据你对教学评价的理解，下列选项中对教学评价的应用不准确的是（ ）。A.只有将形成性评价和总结性评价相结合，才能促进学生更好的发展
B.形成性评价主要是指在教学过程中对学生学习状况等进行的评价
C.为促进学生更好的发展，对学生运用形成性评价就可以了
D.总结性评价主要是指在学期末或某一阶段学习结束时对学生进行的全面评价
考题
某教师为学生提供了两片绿色叶片，分别放在甲、乙两个培养皿中，同时提供酒精灯、石棉网大烧杯小烧杯、酒精碘液清水等仪器和试剂，让学生判断哪片叶片进行过暗处理，并将答案填写在记录单上。然后，教师根据全班同学的表现情况进行讲评和总结，这种评价方式属于（ ）。
A.纸笔测验
B.实作评价
C.配置性评价
D.终结性评价
考题
某教师为学生提供了两个绿色叶片，分别放在甲、乙两个培养砚中，同时提供酒精灯、石棉网、大烧杯、酒精、碘液、清水等仪器和试剂，让学生判断哪个叶片进行过暗处理，并将答案填写在记录单上，然后，教师根据全班同学的表现情况，进行讲评和总结，这种评价方式属于（??? ）。A.纸笔评价
B.实作评价
C.配置性评价
D.终结性评价
考题
小学生综合实践活动的评价鼓励并尊重小学生富有个性的自我表达方式：（）、（）、（）、表演、制作等。在教师对活动做出评价的同时，通过讨论、协商、交流等方式引导小学生进行自我评价、相互评价。
考题
当你申请一个文件夹的NTFS权限时，默认的应用于（APPLYTO）选择会强制NTFS对哪些进行更改（）A、只有文件夹B、文件夹和所有子文件夹，但是不包括内容C、只有文件夹的内容D、文件夹和其中的文件
考题
在实施档案袋评价之前，教师需要完成的工作不包括（ ）。A、避免幼儿的家人接触到这些资料B、为每一个幼儿准备一个放置照片、记录轶事和作品的文件夹、塑料箱或纸盒子C、准备好观察及记录的工具，如照相机、录音机、录像机等设备及其他量表D、在教室里选定一个放置这些文件夹和作品的地方，应当便于随时让幼儿和家人观看
考题
在进行以上两环节的教学时，为了培养学生的探究能力，同时能够对学生的学习进行合理的评价，以下教学方式中最合理的是（）。A、由学生个人查找资料，随机选择若干学生汇报，其他学生对其汇报进行评价、分析，最后由教师进行评价、分析、总结B、由学生个人查找资料，选择资料比较详实具体的同学进行汇报，其他学生对其汇报进行评价、分析，最后由教师评价、分析、总结C、分组查找资料，小组先进行总结，由小组推选本组代表汇报，由教师评价、分析、总结D、分组查找资料，小组先进行总结，由小组推选本组代表汇报，由本组以外的同学先评价、分析，最后再由教师引导进行总体的评价、分析、总结
考题
教学评价的内容指对对教学目标的评价、（）对教学课件的评价、对学生的评价、对教师的评价、对学习方法与服务方法的评价。A、对教学活动组织的评价B、对教学课件的评价C、对学生的评价D、对教学理论的评价
考题
问答题教学评价是依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断并为教学决策服务的活动。教学评价是研究教师的教和学生的学的价值的过程，是有系统地收集学生学习行为的有关资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程。基于教学评价的理念，某教师开展课堂演讲活动，让同学们分成4组为每一位演讲者打分，最后结合老师自己的评价，综合判定演讲者的分数。 该教师在实施教学评价时注意到新课程改革的什么要求？并试谈一下教学评价对学生的评价内容。
考题
单选题当你申请一个文件夹的NTFS权限时，默认的应用于（APPLYTO）选择会强制NTFS对哪些进行更改（）A
只有文件夹B
文件夹和所有子文件夹，但是不包括内容C
只有文件夹的内容D
文件夹和其中的文件
考题
单选题在实施档案袋评价（成长记录袋评价）之前，教师需要完成的工作不包括( )。A
避免儿童的家人接触到这些资料B
为每一个儿童准备一个放置照片、记录轶事和作品的工具，如文件夹、塑料箱或纸盒子等C
准备好观察及记录的工具，如照相机、录音机、录像机等设备及相关量表D
在教室里选定一个放置这些文件夹和作品的地方，应当便于随时让儿童和家人观看
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