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下列选项中不属于《义务教育美术课程标准(2011年版)》“欣赏·评述”学习领域目标的是（　　）。

A．初步形成审美的判断能力
B．初步掌握美术欣赏的基本方法
C．养成尊重世界多元文化的态度
D．增强改善环境与生活的愿望

参考答案

参考解析
解析：“增强改善环境与生活的愿望”属于“设计，应用”学习领域的目标。
更多 “下列选项中不属于《义务教育美术课程标准(2011年版)》“欣赏·评述”学习领域目标的是（　　）。 A．初步形成审美的判断能力 B．初步掌握美术欣赏的基本方法 C．养成尊重世界多元文化的态度 D．增强改善环境与生活的愿望 ” 相关考题
考题 依据《义务教育美术课程标准（2011年版）》，“欣赏?评述”学习领域教学需要达成的目标是什么?
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考题 依据《义务教育美术课程标准（2011 年版）》，下列选项中属于“设计 · 应用”学习领域目标的是（ ）。 A.改善环境与生活 B.发展具有个性的表现能力 C.保护环境与生态 D.对美术现象进行简短评述
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考题 下列选项中不属于《义务教育美术课程标准（2011年版）》“设计?应用”领域学习目标的是（ ）。 A.以设计和工艺改善环境与生活 B.观察、认识与理解基本造型元素 C.体验设计、制作的过程 D.了解“物以致用”的设计思想
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考题 《义务教育美术课程标准(2011年版)》将美术学习的创作活动具体分为（　　）。 A．“造型·表现”和“综合·探索” B．“欣赏·评述”和“综合·探索” C．“造型·表现”和“设计·应用” D．“欣赏·评述”和“设计·应用”
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考题 在《义务教育美术课程标准（2011 年版）》 中， 强调“用语言、 文字、 动作等多种方式表达自己的感受与认识” 的学习领域是（ ）。A． 欣赏·评述 B． 设计·应用 C． 综合·探索 D． 造型·表现
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考题 依据《义务教育美术课程标准（2011年版）》，学生在第四学段的“欣赏?评述”领域学习中应该知道几位以上在中国美术史中有代表性的美术家（ ）。 A.5位以上 B.8位以上 C.10位以上 D.12位以上
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考题 《义务教育美术课程标准（2011年版）》“欣赏·评述”学习领域中，没有明确提及的主要学习对象是（ ）。 A.自然美 B.美术作品 C.技艺美 D.美术现象
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考题 下列不属于《义务教育美术课程标准（2011年版）》的，中的学习领域的组成部分的是（ ）。A.目标 B.学习活动内容 C.学习活动建议 D.评价要点
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考题 依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，下列选项中属于第四学段“欣赏·评述”学习领域评价要点的是( )。 A.用简短的话语表达对美术和自然景色的感受 B.运用简单美术术语表达对美术作品的理解 C.分析美术作品的意义和审美特征，写出300字以上的评论文章 D.用恰当的词语、短句等表达自己对美术作品的感受和认识
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考题 下列选项中不属于《义务教育美术课程标准（2011年版）》“欣赏?评述”学习领域目标的是（ ）。 A.初步形成审美判断力 B.初步掌握美术欣赏的基本方法 C.养成尊重世界多元文化的态度 D.增强以设计和工艺改善环境与生活的愿望
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考题 《义务教育美术课程标准（2011年版）》“欣赏·评述”学习领域强调的学习方法是（ ）。 A.江苏艺术家轶文的美术欣赏方法 B.介绍历史叙事的美术欣赏方法 C.阐释图像学的美术欣赏方法 D.多角度欣赏与认识美术作品的欣赏方法
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考题 《义务教育美术课程标准（2011版）》中主要针对绘画、雕塑创作学习领域是（ ）A.欣赏评述 B.造型表现 C.综合探索 D.设计应用
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考题 下列选项中，不属于《义务教育美术课程标准(2011年版)》中总目标表述的是（　　）。 A．学生以集体合作的方式参与美术活动 B．学习美术欣赏和评述的方法 C．了解美术语言及其表达方式和方法 D．了解美术对文化生活的独特作用
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考题 根据《义务教育美术课程标准（2011年版）》，下列不属于美术课程总目标的是（ ）。A.了解美术语言及其表达方式和方法 B.学生以个人为基础参与美术活动 C.运用各种工具、媒材进行创作，表达情感与思想 D.学习美术欣赏评述的方法，提高审美能力
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考题 简述《义务教育美术课标（2011版）》“欣赏评述”学习领域的分目标。
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考题 依据《义务教育美术课程标准（2011 年版）》，倡导“以议题为中心，将美术学科与其他学科融会贯通”的学习领域是（ ）。 A.综合 · 探索 B.造型 · 表现 C.设计 · 应用 D.欣赏 · 评述
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考题 《义务教育美术课程标准（2011年版）》划分了“造型·表现”“设计·应用”“欣赏·评述”和（）四个学习领域。A、分析·探索B、综合·探索C、研究·探索D、发现·探索
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考题 简述《义务教育美术课程标准（2011年版）》中“综合·探索”学习领域中的目标。
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考题 《义务教育美术课程标准（2011年版）》中如何划分学习领域？
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考题 《义务教育美术课程标准（2011年版）》中根据美术学习活动方式划分四个学习领域，分别是“造型·表现”“设计·应用”“欣赏·评述”和（）。A、综合·探索B、绘画·创作C、手工·制作D、展示·评价
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考题 由于美术学习具有可动手操作的特点，所以创作活动占有相当大的比重。为了便于学习，《义务教育美术课程标准（2011年版）》将创作活动再具体分为（）两个学习领域。A、“欣赏·评述”和“综合·探索”B、“设计·工艺”和“书法·篆刻”C、“造型·表现”和“设计·应用”D、“现代媒体艺术”和“绘画·雕塑”
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考题 在《义务教育美术课程标准（2011年版）》中强调“物以致用”思想的学习领域是（）。A、造型·表现B、设计·应用C、欣赏·评述D、综合·探索
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考题 《全日制义务教育美术课程标准》根据学生（）划分为造型。表现、应用；设计、欣赏；评述、综合；探索四大学习领域。
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考题 单选题《义务教育美术课程标准（2011年版）》中根据美术学习活动方式划分四个学习领域，分别是“造型·表现”“设计·应用”“欣赏·评述”和（）。A 综合·探索B 绘画·创作C 手工·制作D 展示·评价
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考题 单选题《义务教育美术课程标准（2011年版）》划分了“造型·表现”“设计·应用”“欣赏·评述”和（）四个学习领域。A 分析·探索B 综合·探索C 研究·探索D 发现·探索
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考题 问答题简述《义务教育美术课程标准（2011年版）》中“综合·探索”学习领域中的目标。
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考题 问答题《义务教育美术课程标准（2011年版）》中如何划分学习领域？
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考题 单选题在《义务教育美术课程标准（2011年版）》中强调“物以致用”思想的学习领域是（）。A 造型·表现B 设计·应用C 欣赏·评述D 综合·探索
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