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命制初中学生语文学业水平测试工具，需要遵循一定的标准，下列表述正确的一项是（ ）。
A.测试内容要与教学目的对应
B.测试难度要在同一层次上
C.测试要以情感态度与价值观为重点
D.测试题不必兼顾不同水平的学生
B.测试难度要在同一层次上
C.测试要以情感态度与价值观为重点
D.测试题不必兼顾不同水平的学生
参考答案
参考解析
解析：知识点:初中语文学业水平的测试评价。学业评价是依循考试的自身规律在有利于学生的思维发展、科学素养的养成及素质教育推进的前提下考察学生对过去一段时间所学知识的认知程度。必须遵循科学性、指导性、全面性、适切性、独立性、合理性等原则。
科学性：是保证试卷质量的关键；指导性：发挥考试的导向功能；全面性：全面反映测试的要求；适切性：指试题的难度比例适当；独立性：试题独立相互不牵连；合理性：指评分标准应合理、准确。
A项：测试作为一种教学和学习的评价工具，是对学生一段时间所学知识的认知程度的检测，同样也是对教师这一阶段教学目的是否达成进行检测，因此，为了更好地达到测试的本身效果，必须保证测试内容与教学目的相对应。与题干相吻合，正确。
B项：测试难度是针对不同对象、不同学习内容而定的。即使是同一份卷子，不同题目的难度系数也应该有所差异，从而能够保证检测出学生不同难度上认知的一种把握。不符合题干要求，错误。
C项：情感态度与价值观作为教学目标的第三维度，主要是反映在学生的生活实践和学习过程中。而测试所反映的内容应该以知识与技能、过程与方法两方面为主。因此，不符合题干要求，错误。
D项：测试题的编制是为了考察整体学生的平均认知情况，而不是考察一部分学生。作为初中语文学业测试工具，应该兼顾不同区域的学生发展情况、不同地域的学生发展情况，从而从整体上进行把握与分析。不符合题干要求，错误。
科学性：是保证试卷质量的关键；指导性：发挥考试的导向功能；全面性：全面反映测试的要求；适切性：指试题的难度比例适当；独立性：试题独立相互不牵连；合理性：指评分标准应合理、准确。
A项：测试作为一种教学和学习的评价工具，是对学生一段时间所学知识的认知程度的检测，同样也是对教师这一阶段教学目的是否达成进行检测，因此，为了更好地达到测试的本身效果，必须保证测试内容与教学目的相对应。与题干相吻合，正确。
B项：测试难度是针对不同对象、不同学习内容而定的。即使是同一份卷子，不同题目的难度系数也应该有所差异，从而能够保证检测出学生不同难度上认知的一种把握。不符合题干要求，错误。
C项：情感态度与价值观作为教学目标的第三维度，主要是反映在学生的生活实践和学习过程中。而测试所反映的内容应该以知识与技能、过程与方法两方面为主。因此，不符合题干要求，错误。
D项：测试题的编制是为了考察整体学生的平均认知情况，而不是考察一部分学生。作为初中语文学业测试工具，应该兼顾不同区域的学生发展情况、不同地域的学生发展情况，从而从整体上进行把握与分析。不符合题干要求，错误。
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智力障碍表现在()
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命制初中学生语文学业水平测试工具，需要遵循一定的标准，下列表述正确的一项是（ ）。
A.测试内容要与教学目的对应
B.测试难度要在同一层次上
C.测试要以情感态度价值观为重点
D.测试题不必兼顾不同水平的学生
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命制初中学生语文学业水平测试工具，需要遵循一定的标准，下列表述正确的一项是（ ）。A、测试内容要与教学目的对应
B、测试难度要在同一层次上
C、测试要以情感态度价值观为重点
D、测试题不必兼顾不同水平的学生
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下列关于语文课程评价的表述，不当的一项是（）。A、语文课程评价不仅要关注学习的结果，还要关注学习的过程B、语文课程评价的重点应当是学生语文知识的掌握情况C、评价的主体有教师、学生本人、同学以及家长、社区、专业人员等D、写作的评价应按不同学段的目标要求，综合考察学生写作水平的发展状况
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语文教师与学生关系
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