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《普通高中语文课程标准(实验)》提出:增强文化意识,重视人类文化遗产的传承,尊重和理解多元文化,关注当代文化生活,学习对文化现象的剖析,积极参与先进文化的传播和交流。这一能力发展要求侧重达成的课程目标是( )。
A.积累·整合
B.感受·鉴赏
C.应用·拓展
D.应用·鉴赏
B.感受·鉴赏
C.应用·拓展
D.应用·鉴赏
参考答案
参考解析
解析:C选项,《普通高中语文课程标准(实验)》第二部分课程目标应用·拓展提出能在生活和其他学习领域中,正确、熟练、有效地运用祖国语言文字。在语文应用中开阔视野,初步认识自己学习语文的潜能和倾向,根据需要和可能,在自己喜爱的领域有所发展。增强文化意识,重视人类文化遗产的传承,尊重和理解多元文化,关注当代文化生活,学习对文化现象的剖析,积极参与先进文化的传播和交流。注重跨领域学习,拓展
语文学习的范围,通过广泛的实践,提高语文综合应用能力。综上,C选项正确。
A、B、D选项都不符合,故排除。
故正确答案为C选项。
语文学习的范围,通过广泛的实践,提高语文综合应用能力。综上,C选项正确。
A、B、D选项都不符合,故排除。
故正确答案为C选项。
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国际理解的内涵表现有哪些?
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考题
依据《普通高中美术课程标准(实验)》,高中生“用美术及其他学科相联系的方法表达与交流自己的思想和情感,培养解决问题的能力,促进美术和其他学科的学习。”这一表述所体现的理念是( )。
A.体现时代性、基础性和选择性,满足发展的需求
B.强调创新精神。培养解决问题的能力
C.理解祖国优秀艺术,尊重世界多元文化
D.注重学习方法和过程,提高美术素养
考题
《普通高中语文课程标准(实验)》中规定:通过对语文知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等方面要素的整合,切实提高语文素养。这一能力发展要求侧重达成的课程目标是
A、积累-整合
B、感受-奖赏
C、思考-领悟
D、发现-创新
考题
《普通高中语文课程标准(实验)》提出:“能在生活和其他学习领域中,正确、熟练、有效地运用祖国语言文字”。这一能力发展要求侧重达成的课程目标是( )。A.积累·整合
B.感受·鉴赏
C.应用·拓展
D.发现·创新
考题
《普通高中语文课程标准(实验)》提出:“在阅读中,体味大自然和人生的多姿多彩,激发珍爱自然、热爱生活的感情;感受艺术和科学中的美。提升审美境界。”这一能力发展要求侧重达成的课程目标是()。A.积累·整合
B.感受·鉴赏
C.思考·领悟
D.发现·创新
考题
《普标(实验)》提出:“学习用历史眼光和现代观念审视古代作品的内容和思想倾向,提出自己的看法。”这一能力发展要求侧重达成的课程目标是( )。
A.积累?整合
B.感受?鉴赏
C.思考?领悟
D.发现?创新
考题
《普通高中语文课程标准(实验)》提出:“在阅读中,体味大自然和人生的多姿多彩,激发珍爱自然、热爱生活的感情;感受艺术和科学中的美。提升审美境界。”这一能力发展要求侧重达成的课程目标是( )。
A、积累·整合
B、感受·鉴赏
C、思考·领悟
D、发现·创新
考题
面对纷繁复杂的文化现象,从文化生活角度看我们应当() ①兼容并包,全面吸收 ②提高辨别能力和抵御能力 ③奏响主旋律,大力发展先进文化 ④积极进行文化建设,发展中国特色社会主义文化A、①②③B、①③④C、①②④D、②③④
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我国一直都重视白蛇传传说、阿诗玛、凤阳花鼓灯非非物质文化遗产与丹霞山、贵州赤水和浙江江郎山等自然物质遗产的登记和保护工作。对我国重视文化遗产保护理解正确的是()。A、坚持保护为主、合理利用、传承发展的方针B、文化遗产对于研究人类文明的演进具有重要的意义C、文化遗产对于展现世界文化的多样性具有独特作用D、保护应坚持以经济效益为主、兼顾社会效益
考题
日本文化遗产保护的有很多值得借鉴的地方,下列说法错误的是()。A、无形文化遗产概念的提出B、对无形文化遗产传承人的高度关注C、对文化遗产保护技术的高度关注D、禁止利用文化遗产制造经济效益
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某校部分同学组成研究小组,准备对“非物质文化遗产校园传承”课题进行研究。假如让你从文化的角度对该课题研究的内容和意义加以描述,你认为能准确表述的一组关键词是()A、历史文化文明演进文化多样性文化传承与保护B、大众文化文化创新文化丰富性文化创新与发展C、历史文化文明演进文化民族性文化批判与继承D、先进文化文化发展文化多元性文化传播与开发
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中国皮影戏是一种以皮制或纸制的彩色影偶形象、伴随音乐和唱腔表演故事的戏剧形式。联合国教科文组织已把中国皮影戏列人“人类非物质文化遗产代表作名录”。从文化角度对其意义加以描述,你认为准确表述的一组关键词是()A、传统文化文明演进文化多样性文化传承与保护B、传统文化文明演进文化民族性文化批判与继承C、先进文化文化发展文化多元性文化传播与开发D、大众文化文化创新文化传承性文化创新与发展
考题
《普通高中语文课程标准(实验)》指出,要“增强文化意识,重视人类文化遗产的传承,尊重和理解多元文化,关注当代文化生活”。这一能力和要求侧重达成课程目标的()。A、感受,鉴赏B、思考·领悟C、应用·拓展D、发现,创新
考题
《普通高中语文课程标准(实验)》提出:“了解学习方法的多样性,掌握学习语文的基本方法,能根据需要,采用适当的方法解决阅读、交流中的问题。”这一能力发展要求侧重达成的课程目标是()。A、积累·整合B、感受·鉴赏C、思考·领悟D、发现·创新
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全面提高高等教育质量,必须大力推进文化传承创新。高等教育是优秀文化传承的重要载体和思想文化创新的重要源泉,要积极发挥文化育人作用,加强社会主义核心价值体系建设,掌握前人积累的文化成果,扬弃旧义,创立新知,并传播到社会,延续至后代,不断培育崇尚科学、追求真理的思想观念,推动社会主义先进文化建设。要积极开展对外文化交流,增进对国外文化科技发展趋势和最新成果的了解,展示当代中国高等教育风采,增强我国文化软实力和中华文化国际影响力,努力为推动人类文明进步作出积极贡献。依据文意推断,不恰当的一项是()。A、文化的传承创新是高等学校的重要任务,意即扬弃旧义、创立新知B、文化创新意即加强建设社会主义核心价值体系和崇尚科学、追求真理的思想观念C、文化传承意即继承前人积累的优秀文化成果,并传播到社会,延续至后代D、开展对外文化交流、增强中华文化国际影响力,既是文化的传承,也是文化的创新
考题
我国重视文化遗产的保护是因为() ①文化遗产是维系人类生存和发展的基础 ②文化遗产是人类历史文化成就的重要标志 ③保护文化遗产有利于实现人类文明趋同 ④保护文化遗产有利于研究人类文明的演进A、①②B、③④C、②④D、①③
考题
单选题日本文化遗产保护的有很多值得借鉴的地方,下列说法错误的是()。A
无形文化遗产概念的提出B
对无形文化遗产传承人的高度关注C
对文化遗产保护技术的高度关注D
禁止利用文化遗产制造经济效益
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单选题关于人类保护文化遗产的意义,下列选项错误的是()。A
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各类文化遗产正是不同文化得以传承的最重要的载体D
文化遗产具有巨大的经济价值
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单选题《普通高中语文课程标准(实验)》教学建议中提出,要针对高中语文课程的特点实施教学。教师依据这一建议采取了以下教学行为,其中符合这一建议要求的是( )。A
教师注重对学生基础知识的教学,通过反复的练习让学生掌握语文的规律B
尊重学生个性发展,帮助学生选择适当的选修课C
教师需要不断学习,提高自身修养,采用多种形式开展教学D
重视合作学习,提高学习效率,锻炼学生表达和交流能力
考题
单选题《普通高中语文课程标准(实验)》提出:“增强文化意识,重视人类文化遗产的传承,尊重和理解多元文化,关注当代文化生活.学习对文化现象的剖析,积极参与先进文化的传播和交流。”这一能力发展要求侧重达成的课程目标是()A
积累·整合B
感受·鉴赏C
应用·拓展D
发现·创新
考题
单选题2013年12月4日,经过联合国教科文组织审议,珠算正式被列入人类非物质文化遗产名录。义务教育阶段新课程标准增加有关算盘的学习要求。对珠算文化进行申遗、传承和保护,是因为()。 ①文化遗产是维系人类生存和发展的基础 ②文化遗产是人类历史文化成就的重要标志 ③保护文化遗产有利于研究人类文明的演进 ④保护文化遗产有利于实现人类文明的趋同A
①②B
②③C
③④D
①④
考题
填空题[蒙古语文课程标准]课程目标第()条规定:认识蒙古民族文化的博大精深,立志继承和弘扬本民族优秀传统文化;关心当代文化生活,尊重多样文化,汲取人类优秀文化的营养。
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