网友您好, 请在下方输入框内输入要搜索的题目:

题目内容 (请给出正确答案)
  (一)仪态得体、语言恰当。

  “学高为师,身正为范”,这要求老师不仅要具有较高的专业素养,还要注意自己的言行举止,能够为学生树立良好的典范,因此教师资格考试面试中对考生有较高的外在要求。首先,着装要正式,仪态要大方得体,精神风貌要自信昂扬,充满正能量,语言表达要准确,内容要清晰,而且还要有较强的表现力。

  (二)突出学生为主体,联系现代。

  历史课程标准指出历史教学中要遵循教师主导作用与学生主体地位相结合的原则,历史教学要在老师的指导下,充分调动学生历史学习的积极性、主动性,才能取得更好的教学效果。因此,在试讲过程中要注意语言上充分尊重学生,方法上充分考虑学生,环节设置上充分调动学生,突出学生的主体地位。

  同时,历史课程是人文社会科学中的一门基础课程,对学生的全面发展和终身发展有着重要的意义。如果考生能够在历史试讲中联系现在的一些时政热点,进而对学生进行情感态度和价值观的教育,这将会是一个突出的亮点。但是要注意,联系现在时,考生的态度一定要端正。

  (三)环节完整,设计合理

  试讲一般有四个流程:导入新课、讲授新课、巩固提高和小结作业。试讲的时候要注意环节的完整性,同时也要兼顾各个环节的特点。

  好的开始就等于成功的一半,所以导入新课时可以选用新颖的方法,做到凝神、起兴和点题。教学过程是主体,在讲授新课的环节,要注意到讲授内容的完整性和正确性,同时也要注意采用多种的教学方法突出重点和突破难点。在巩固提高时,要注意对学生的学习进行有效和合理的评价。在小结作业时,要注意情感的升华以及作业布置的合理性与新颖性。由于历史事件的即定性和完整性,考生在试讲时要注意内容的连贯性和逻辑性,尽量把历史知识完整的呈现,不仅要做好每一环,而且要做到环环相扣。

  (四)板书内容丰实、布局新颖

  板书是能体现老师基本素质的一项内容,在面试中一定要认真设计板书,规范书写板书。

  设计板书内容时,教师首先要考虑将教材的重点内容和疑难点写入板书中,尽可能列为题目的大小标题,或者用重点符号加以突出。同时,板书设计要应以简短的语言,较少的文字整理零碎的历史片段,形成一条简明的历史线索,使板书起到提纲挈领的作用。板书布局要新颖,可以进行图示式、列表式的设计,并将每个环节润色。


参考答案

参考解析
解析:
更多 “  (一)仪态得体、语言恰当。   “学高为师,身正为范”,这要求老师不仅要具有较高的专业素养,还要注意自己的言行举止,能够为学生树立良好的典范,因此教师资格考试面试中对考生有较高的外在要求。首先,着装要正式,仪态要大方得体,精神风貌要自信昂扬,充满正能量,语言表达要准确,内容要清晰,而且还要有较强的表现力。   (二)突出学生为主体,联系现代。   历史课程标准指出历史教学中要遵循教师主导作用与学生主体地位相结合的原则,历史教学要在老师的指导下,充分调动学生历史学习的积极性、主动性,才能取得更好的教学效果。因此,在试讲过程中要注意语言上充分尊重学生,方法上充分考虑学生,环节设置上充分调动学生,突出学生的主体地位。   同时,历史课程是人文社会科学中的一门基础课程,对学生的全面发展和终身发展有着重要的意义。如果考生能够在历史试讲中联系现在的一些时政热点,进而对学生进行情感态度和价值观的教育,这将会是一个突出的亮点。但是要注意,联系现在时,考生的态度一定要端正。   (三)环节完整,设计合理   试讲一般有四个流程:导入新课、讲授新课、巩固提高和小结作业。试讲的时候要注意环节的完整性,同时也要兼顾各个环节的特点。   好的开始就等于成功的一半,所以导入新课时可以选用新颖的方法,做到凝神、起兴和点题。教学过程是主体,在讲授新课的环节,要注意到讲授内容的完整性和正确性,同时也要注意采用多种的教学方法突出重点和突破难点。在巩固提高时,要注意对学生的学习进行有效和合理的评价。在小结作业时,要注意情感的升华以及作业布置的合理性与新颖性。由于历史事件的即定性和完整性,考生在试讲时要注意内容的连贯性和逻辑性,尽量把历史知识完整的呈现,不仅要做好每一环,而且要做到环环相扣。   (四)板书内容丰实、布局新颖   板书是能体现老师基本素质的一项内容,在面试中一定要认真设计板书,规范书写板书。   设计板书内容时,教师首先要考虑将教材的重点内容和疑难点写入板书中,尽可能列为题目的大小标题,或者用重点符号加以突出。同时,板书设计要应以简短的语言,较少的文字整理零碎的历史片段,形成一条简明的历史线索,使板书起到提纲挈领的作用。板书布局要新颖,可以进行图示式、列表式的设计,并将每个环节润色。” 相关考题
考题 语言得体

考题 文明服务要求保安员在保安服务活动中必须()。A.仪表端庄、语言规范、举止得体、礼貌待人B.仪表端庄、语言规范、举止得体、勤俭节约C.态度严肃、语言规范、举止得体、礼貌待人D.态度谦卑、语言规范、举止得体、勤俭节约

考题 直接影响第一印象的制约因素有()。A、仪容B、仪态C、服饰D、语言E、应酬

考题 文明服务要求保安员在保安服务活动中必须___。A.团结互助语言规范举止得体礼貌待人B.仪表端庄爱岗敬业举止得体勤俭节约C.仪表端庄语言规范举止得体礼貌待人D.态度谦卑语言规范举止得体诚实守信

考题 对旅客讲话时应态度和蔼,音量适宜,称呼恰当,语言表达得体准确。此题为判断题(对,错)。

考题 非语言修养内容主要包括以下方面:()A.衣着要得体,仪表要大方,举止要文明,心境要良好。B.衣着要得体,仪表要大方,举止要文明,心态要良好。C.衣着要得体,仪表要大方,语言要得体,心境要良好。D.衣着要得体,仪表要大方,语言要得体,心态要良好。

考题 服务礼仪内容包括()A、仪容、仪表、姿势、情绪、语言B、仪容、仪表、仪态、情绪、语言C、仪容、修饰、仪态、情绪、语言D、仪容、仪表、举止、行为、语言

考题 仪态礼仪中得体的是()。A、上班期间在座位上葛优躺B、累了就蹲下C、一起走路时靠在别人身上D、坐如钟,站如松

考题 行为举止潇洒,是指个人仪态表现出令人注目的风度,男士的行为举止应具有“阳刚之美”,女士的行为举止则要优雅得体。

考题 简述公文语言的庄重得体。

考题 ()是指人际交往及社会交往中应具有的相互敬意、友善、得体的气度与风范。A、礼貌B、礼节C、仪态D、交往

考题 礼貌是在一个人待人接物的过程中,通过()及言谈举止来体现的,是文明行为的基本要求。A、语言、行为、仪态B、语言、行为、肢体C、仪表、仪容、语言D、仪表、仪容、仪态

考题 礼仪的表现形式分为语言礼仪、仪态礼仪、媒体礼仪。

考题 商务人员仪表礼仪规范是()。A、仪容整洁美观B、仪态大方得体C、衣着配置合宜D、表情真挚热情

考题 应用文的语言风格要求()A、简明、庄重、通俗、得体、规范B、简明、庄重、通俗、得体C、庄重、通俗、得体、规范D、简明、庄重、得体、规范

考题 《铁路旅客运输管理规则》要求,对旅客讲话时应(),语言表达得体准确。A、称呼恰当B、态度和蔼C、以上都是D、音量适宜

考题 《铁路旅客运输管理规则》规定,对旅客讲话时应()语言表达得体准确。A、态度和蔼B、音量适宜C、称呼恰当D、不卑不亢

考题 文明服务要求保安员在保安服务活动中必须()。A、仪表端庄、语言规范、举止得体、礼貌待人B、仪表端庄、语言规范、举止得体、勤俭节约C、态度严肃、语言规范、举止得体、礼貌待人D、态度谦卑、语言规范、举止得体、勤俭节约

考题 单选题礼貌是在一个人待人接物的过程中,通过()及言谈举止来体现的,是文明行为的基本要求。A 语言、行为、仪态B 语言、行为、肢体C 仪表、仪容、语言D 仪表、仪容、仪态

考题 多选题《铁路旅客运输管理规则》规定,对旅客讲话时应()语言表达得体准确。A态度和蔼B音量适宜C称呼恰当D不卑不亢

考题 单选题服务礼仪内容包括()A 仪容、仪表、姿势、情绪、语言B 仪容、仪表、仪态、情绪、语言C 仪容、修饰、仪态、情绪、语言D 仪容、仪表、举止、行为、语言

考题 单选题仪态礼仪中得体的是()。A 上班期间在座位上葛优躺B 累了就蹲下C 一起走路时靠在别人身上D 坐如钟,站如松

考题 单选题《铁路旅客运输管理规则》要求,对旅客讲话时应(),语言表达得体准确。A 称呼恰当B 态度和蔼C 以上都是D 音量适宜

考题 单选题()是上门指导服务的准备工作和礼仪的内容。A 个人的清洁卫生、衣着的款式质地色彩、仪表仪态B 个人的清洁卫生、衣着的款式质地色彩、仪表仪态、语言等C 个人的清洁卫生、衣着的款式质地色彩、语言D 衣着的款式质地色彩、仪表仪态、语言

考题 单选题我们在完善仪态礼仪时除了举止要得体还应注意()。A 社交礼仪B 公平对等C 文明礼仪D 交往适度

考题 单选题非语言修养内容主要包括以下方面:()A 衣着要得体,仪表要大方,举止要文明,心境要良好。B 衣着要得体,仪表要大方,举止要文明,心态要良好。C 衣着要得体,仪表要大方,语言要得体,心境要良好。D 衣着要得体,仪表要大方,语言要得体,心态要良好。

考题 多选题商务人员仪表礼仪规范是()。A仪容整洁美观B仪态大方得体C衣着配置合宜D表情真挚热情

考题 单选题个人在完善仪态礼仪除了举止得体还应注意()。A 文明礼仪B 交往适度C 社交礼仪D 公平对等