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题目内容
（请给出正确答案）
高中美术《隶书》
一、考题回顾
题目来源:5月18日下午湖北省武汉市面试考题
试讲题目
1.题目：《隶书》
2.内容：隶书赏析
隶书是在篆书的基础上发展而来的一种字体。
3.基本要求：
(1)写出教学过程的主要步骤;
(2)试讲过程中配合教学适当板书;
(3)教学过程中设计提问;
(4)试讲时间为10分钟左右。
答辩题目
1.谈一谈中国书法的发展历程。
2.介绍一位你最喜欢的书法家?
一、考题回顾
题目来源:5月18日下午湖北省武汉市面试考题
试讲题目
1.题目：《隶书》
2.内容：隶书赏析
隶书是在篆书的基础上发展而来的一种字体。
3.基本要求：
(1)写出教学过程的主要步骤;
(2)试讲过程中配合教学适当板书;
(3)教学过程中设计提问;
(4)试讲时间为10分钟左右。
答辩题目
1.谈一谈中国书法的发展历程。
2.介绍一位你最喜欢的书法家?
参考答案
参考解析
解析：二、考题解析
【教学过程】
活动一：激趣导入
多媒体展示纪录片《隶书承载》，并说一说视频中表现的是哪一个书体?
学生回答，教师小结：纪录片展示了隶书不断发展的演变过程，激发学生的学习兴趣，进而引入课题《隶书》。
活动二：描述分析
1.多媒体展示《张迁碑》，引导学生欣赏并思考：这件作品的作者是谁?看到这件作品给你什么感受?
学生结合资料回答：作品为汉代书法家张迁的作品，这件作品给人一种古朴、规整的感受。
2.继续引导学生欣赏并说一说隶书的结构与篆书的结构有什么不同?
学生对比欣赏，教师总结：篆书的字体多为纵向的长方形结构，隶书的字形则多取横势，字形规整，多为扁平的长方形结构。
3.截取“君”“有”“出”“人”等字体，引导学生观察并小组讨论其点画上的特点。
学生交流探讨，教师总结：横画长而直画短，横画略粗竖画略细;用笔上有方有圆，逆入平出，方折笔画较多，讲究“蚕头雁尾”、“一波三折”。
4.提出问题：张迁碑的行、列有什么特点?
隶书的章法一般是纵有行、横有列。
活动三：总结解释
师生共同总结：隶书的基本特征。
总结回顾：隶书的基本特征是在点画用笔有方有圆;结体字形多取横势;章法纵有行、横有列。
活动四：欣赏评价
教师展示另一幅隶书《乙瑛碑拓片(局部)》作品，学生以小组为单位探究其特点。
学生交流探讨，教师总结：《乙瑛碑》的结体方整，骨肉停匀，法度严谨;字势开展，古朴浑厚;用笔方圆兼备，平正中有秀逸之气，是汉隶成熟期的典型作品。
活动五：小结作业
1.总结隶书的特点，并引导学生热爱书法艺术。
2.搜集隶书作品并欣赏，下节课与同学分享。
【板书设计】
隶书
点画：用笔有方有圆
结体：字形多取横势
章法：纵有行、横有列
【答辩题目解析】
1.谈一谈中国书法的发展历程。
【参考答案】
中国书法是一门古老的艺术，它伴随着中华文明的发展而发展。从甲骨文、金文演变而为大篆、小篆、隶书，到东汉、魏、晋时期，草书、楷书、行书、诸体基本定型，书法时刻散发着古老艺术的魅力。
先秦书法：主要有甲骨文，青铜文，石刻文，帛书和简书。
甲骨文：殷商时期刻在龟甲兽骨上的文字，也叫“契文”、“卜辞”、“龟甲文字”、“殷墟文字”等。距今约3600多年。
金文：又称“钟鼎文”。是商、周、春秋战国时期，特别是西周时期，刻铸在青铜器上的铭文，故称“金文”、“钟鼎文”。
籀文：又称“籀书”、“大篆”，来源于《史籀篇》，相传记录的是周宣王时代即西周晚期的文字，字体多重叠，春秋战国时通行于泰国。
石鼓文：现存最早的刻石文字，因为刻在十个鼓形石上而得名。属于籀文。
篆书是先秦时代、秦代和汉代前期通行的正体文字。
汉代书法：以隶书的成就最高。
魏晋南北朝书法：产生了楷书、行书和草书。特别是唐代楷书的楷法完备，后人称唐代书法“尚法”。主要代表书家有钟繇、王羲之、王献之、颜真卿、欧阳询、柳公权。
宋代书法：宋人崇尚自然率意的情趣，故而体现在书法上是“尚意”。
近代书法：近代由于印刷术的发展，钢笔逐渐代替毛笔书写。代表书家有吴昌硕，杨守敬，于右任，沈尹默等。
2.介绍一位你最喜欢的书法家?
【参考答案】
王羲之，东晋最杰出的书法家，字逸少，琅邪临沂人，居会稽山阴人，官至右军将军，所以人称“王右军”，被称为“书圣”。
王羲之兼善隶、草、楷、行各体，精研体势，自成一家法，千变万化，创造了韵媚婉转的书体新风。王羲之书风最明显特征是用笔细腻，结构多变。
王羲之的《兰亭集序》为历代书法家所敬仰，被誉作“天下第一行书”。《兰亭序》结体欹侧多姿，错落有致，千变万化，曲尽其态，帖中二十个“之”字皆别具姿态，无一雷同。用笔以中锋立骨，侧笔取妍，有时藏蕴含蓄，有时锋芒毕露。尤其是章法，从头至尾，笔意顾盼，朝向偃仰，疏朗通透，形断意连，气韵生动，风神潇洒。
王羲之书法影响了一代又一代的书法家。
【教学过程】
活动一：激趣导入
多媒体展示纪录片《隶书承载》，并说一说视频中表现的是哪一个书体?
学生回答，教师小结：纪录片展示了隶书不断发展的演变过程，激发学生的学习兴趣，进而引入课题《隶书》。
活动二：描述分析
1.多媒体展示《张迁碑》，引导学生欣赏并思考：这件作品的作者是谁?看到这件作品给你什么感受?
学生结合资料回答：作品为汉代书法家张迁的作品，这件作品给人一种古朴、规整的感受。
2.继续引导学生欣赏并说一说隶书的结构与篆书的结构有什么不同?
学生对比欣赏，教师总结：篆书的字体多为纵向的长方形结构，隶书的字形则多取横势，字形规整，多为扁平的长方形结构。
3.截取“君”“有”“出”“人”等字体，引导学生观察并小组讨论其点画上的特点。
学生交流探讨，教师总结：横画长而直画短，横画略粗竖画略细;用笔上有方有圆，逆入平出，方折笔画较多，讲究“蚕头雁尾”、“一波三折”。
4.提出问题：张迁碑的行、列有什么特点?
隶书的章法一般是纵有行、横有列。
活动三：总结解释
师生共同总结：隶书的基本特征。
总结回顾：隶书的基本特征是在点画用笔有方有圆;结体字形多取横势;章法纵有行、横有列。
活动四：欣赏评价
教师展示另一幅隶书《乙瑛碑拓片(局部)》作品，学生以小组为单位探究其特点。
学生交流探讨，教师总结：《乙瑛碑》的结体方整，骨肉停匀，法度严谨;字势开展，古朴浑厚;用笔方圆兼备，平正中有秀逸之气，是汉隶成熟期的典型作品。
活动五：小结作业
1.总结隶书的特点，并引导学生热爱书法艺术。
2.搜集隶书作品并欣赏，下节课与同学分享。
【板书设计】
隶书
点画：用笔有方有圆
结体：字形多取横势
章法：纵有行、横有列
【答辩题目解析】
1.谈一谈中国书法的发展历程。
【参考答案】
中国书法是一门古老的艺术，它伴随着中华文明的发展而发展。从甲骨文、金文演变而为大篆、小篆、隶书，到东汉、魏、晋时期，草书、楷书、行书、诸体基本定型，书法时刻散发着古老艺术的魅力。
先秦书法：主要有甲骨文，青铜文，石刻文，帛书和简书。
甲骨文：殷商时期刻在龟甲兽骨上的文字，也叫“契文”、“卜辞”、“龟甲文字”、“殷墟文字”等。距今约3600多年。
金文：又称“钟鼎文”。是商、周、春秋战国时期，特别是西周时期，刻铸在青铜器上的铭文，故称“金文”、“钟鼎文”。
籀文：又称“籀书”、“大篆”，来源于《史籀篇》，相传记录的是周宣王时代即西周晚期的文字，字体多重叠，春秋战国时通行于泰国。
石鼓文：现存最早的刻石文字，因为刻在十个鼓形石上而得名。属于籀文。
篆书是先秦时代、秦代和汉代前期通行的正体文字。
汉代书法：以隶书的成就最高。
魏晋南北朝书法：产生了楷书、行书和草书。特别是唐代楷书的楷法完备，后人称唐代书法“尚法”。主要代表书家有钟繇、王羲之、王献之、颜真卿、欧阳询、柳公权。
宋代书法：宋人崇尚自然率意的情趣，故而体现在书法上是“尚意”。
近代书法：近代由于印刷术的发展，钢笔逐渐代替毛笔书写。代表书家有吴昌硕，杨守敬，于右任，沈尹默等。
2.介绍一位你最喜欢的书法家?
【参考答案】
王羲之，东晋最杰出的书法家，字逸少，琅邪临沂人，居会稽山阴人，官至右军将军，所以人称“王右军”，被称为“书圣”。
王羲之兼善隶、草、楷、行各体，精研体势，自成一家法，千变万化，创造了韵媚婉转的书体新风。王羲之书风最明显特征是用笔细腻，结构多变。
王羲之的《兰亭集序》为历代书法家所敬仰，被誉作“天下第一行书”。《兰亭序》结体欹侧多姿，错落有致，千变万化，曲尽其态，帖中二十个“之”字皆别具姿态，无一雷同。用笔以中锋立骨，侧笔取妍，有时藏蕴含蓄，有时锋芒毕露。尤其是章法，从头至尾，笔意顾盼，朝向偃仰，疏朗通透，形断意连，气韵生动，风神潇洒。
王羲之书法影响了一代又一代的书法家。
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考题
下列关于普通高中美术课程的说法错误的是（ ）。A.普通高中美术课程必须具有多样性和弹性，以适应不同学校的师资和设备条件
B.作为普通高中美术教师至少应该具备开设三个模块课程的能力
C.普通高中美术课程的学习，目的是培养专业的美术家和美术人才
D.普通高中美术课程设置的五个内容系列，学生可以自主选择
考题
根据《普通高中美术课程标准（实验）》， 不属于高中美术课程性质的是（ ）。A． 理解美术文化， 形成人文素养
B． 理解优秀艺术， 提高美术素养
C． 激发创新精神， 增强实践能力
D． 调节心理状态， 促进身心健康
考题
高中美术课程标准的书法学习内容包含（ ）五种书法的学习。A.篆书、隶书、魏书、楷书、行书
B.隶书、楷书、行书、行楷、草书
C.篆书、隶书、楷书、行书、草书
D.楷书、行楷、隶书、魏书、篆书
考题
对于普通高中美术教学认识正确的是（ ）。
A．普通高中美术课程的所有学习模块都可以让学生自主选修
B．在美术创作教学中，也应当创设能激发学生想象力的情境，鼓励学生与范画画得一样
C．教师应使用好美术教科书，不能对教学内容进行选择、改变和再创造
D．美术是一门注重体验和实践的学科，在普通高中的美术教学过程中，更注重学生技能的掌握
考题
多选题适宜于排印正文的字体有（）。A宋体B隶书C楷体D仿宋体E美术字
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