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题目内容
（请给出正确答案）
初中心理健康 《生活与学习适应》
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
(一)热身活动：知心信箱之求助信
1.讲述规则
老师近期收到一封求助信：小A同学自述自己每天过得都很不开心，刚刚从小学升入初中的她，发现周围一切都跟她作对似的，新的环境一点都不友好。最好的朋友去了别的学校，每天只能自己一个人吃饭、走路，新的校园一点都不熟悉，而且班里的同学学习都非常好，自己很用功了然而还是没有什么好的成绩，感到特别的沮丧。
2.完成聆听
3.交流讨论
师：小A同学遇到了哪些问题?
生：到了一个新的环境，对环境不熟悉，没有新朋友，成绩下降，导致心情沮丧。
师：是什么原因导致小A过的不开心呢?
生：她没有很好的适应新的环境
4.提出主题
其实，每个人进入新的环境，都会经历一段时间的适应期，在新的环境中我们会遇到不熟悉的人和事，如果没有良好的适应，就会给我们的生活和学习带来种种困扰，这节课，就让我们一起走进：生活与学习适应。
(二)主题活动一：追根溯源
1.讲述规则
(1)老师介绍剧本：小A同学的故事背景，父母忙于工作无暇关注她，新的校园和之前有很大的不同，没有交到新朋友。
(2)请同学们同桌四人为一小组进行剧本完善，并在小组内进行角色扮演，每组15分钟时间。
(3)随机请一组同学上台表演。
2.完成表演
3.交流讨论
师：刚才这组同学的表演中出现了哪些角色?是什么原因导致了小A学习适应不良?
生：小A和她的爸爸妈妈，从前最好的朋友。父母不关心，不熟悉新的校园环境，小A自身比较内向，没有交到新朋友导致的。
4.教师小结
谢谢大家的分享!确实，当我们进入新环境，没有父母的支持、没有新朋友，不熟悉校园，这些陌生感会导致我们不能良好的适应环境，那么接下来就让我们帮帮小A，一起来适应这个新环境。
(三)主题活动二：锦囊妙计
1.讲述规则
请同学们以心理学小组为单位分组，根据原因，思考有哪些适应环境的好方法。
2.完成活动
3.交流讨论
师：请按照分组顺序作答。
生1：小A可以根据地图，利用课余时间多去校园里面走走，尽快的熟悉校园的环境。说不定还能找到她喜欢的地方，从而认识新的朋友呢，当然，和班级里的同学也可以积极的交往，相信大家都愿意和她成为好朋友。
生2：和父母好好的谈谈心，说说自己遇到的困难，向父母寻求好的建议。同时，小A自己也要及时的调整认知，初中优秀的同学更多了，要向他们学习，同时也不妄自菲薄。
4.教师小结
我们找到了熟悉环境、交朋友、向父母寻求帮助、自我调整的方法，看到同学们乐于参与，有所收获，老师感到非常开心。
(四)总结升华
今天的课堂就要接近尾声了，请同学们课后能够互赠书签，在班级内也找到自己的新朋友，和新朋友一起去探索校园吧。
【板书设计】
1.本节课你的教学思路是什么?
2.学校适应不良可以从哪些方面进行辅导?
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
(一)热身活动：知心信箱之求助信
1.讲述规则
老师近期收到一封求助信：小A同学自述自己每天过得都很不开心，刚刚从小学升入初中的她，发现周围一切都跟她作对似的，新的环境一点都不友好。最好的朋友去了别的学校，每天只能自己一个人吃饭、走路，新的校园一点都不熟悉，而且班里的同学学习都非常好，自己很用功了然而还是没有什么好的成绩，感到特别的沮丧。
2.完成聆听
3.交流讨论
师：小A同学遇到了哪些问题?
生：到了一个新的环境，对环境不熟悉，没有新朋友，成绩下降，导致心情沮丧。
师：是什么原因导致小A过的不开心呢?
生：她没有很好的适应新的环境
4.提出主题
其实，每个人进入新的环境，都会经历一段时间的适应期，在新的环境中我们会遇到不熟悉的人和事，如果没有良好的适应，就会给我们的生活和学习带来种种困扰，这节课，就让我们一起走进：生活与学习适应。
(二)主题活动一：追根溯源
1.讲述规则
(1)老师介绍剧本：小A同学的故事背景，父母忙于工作无暇关注她，新的校园和之前有很大的不同，没有交到新朋友。
(2)请同学们同桌四人为一小组进行剧本完善，并在小组内进行角色扮演，每组15分钟时间。
(3)随机请一组同学上台表演。
2.完成表演
3.交流讨论
师：刚才这组同学的表演中出现了哪些角色?是什么原因导致了小A学习适应不良?
生：小A和她的爸爸妈妈，从前最好的朋友。父母不关心，不熟悉新的校园环境，小A自身比较内向，没有交到新朋友导致的。
4.教师小结
谢谢大家的分享!确实，当我们进入新环境，没有父母的支持、没有新朋友，不熟悉校园，这些陌生感会导致我们不能良好的适应环境，那么接下来就让我们帮帮小A，一起来适应这个新环境。
(三)主题活动二：锦囊妙计
1.讲述规则
请同学们以心理学小组为单位分组，根据原因，思考有哪些适应环境的好方法。
2.完成活动
3.交流讨论
师：请按照分组顺序作答。
生1：小A可以根据地图，利用课余时间多去校园里面走走，尽快的熟悉校园的环境。说不定还能找到她喜欢的地方，从而认识新的朋友呢，当然，和班级里的同学也可以积极的交往，相信大家都愿意和她成为好朋友。
生2：和父母好好的谈谈心，说说自己遇到的困难，向父母寻求好的建议。同时，小A自己也要及时的调整认知，初中优秀的同学更多了，要向他们学习，同时也不妄自菲薄。
4.教师小结
我们找到了熟悉环境、交朋友、向父母寻求帮助、自我调整的方法，看到同学们乐于参与，有所收获，老师感到非常开心。
(四)总结升华
今天的课堂就要接近尾声了，请同学们课后能够互赠书签，在班级内也找到自己的新朋友，和新朋友一起去探索校园吧。
【板书设计】
1.本节课你的教学思路是什么?
2.学校适应不良可以从哪些方面进行辅导?
参考答案
参考解析
解析：1.
本课通过一系列的活动，引导学生积极主动地参与到课堂当中，形成轻松而有活力的课堂氛围。
首先，通过热身活动向学生展示小A同学的一封求助信，引出这堂课的主题。
其次，通过主题活动一的剧本表演的活动，引导学生充分发挥想象力，将想象与表演合二为一。在此环节，我请了一组准备得非常充分的同学上台展示他们小组的表演，通过台上小组同学的表演，学生们能够充分认识到环境适应不良的原因。
再次，通过主题活动二，让学生集思广益共同探索适应环境的方法。主要是让学生小组讨论后请学生代表分享在生活中，通过学生的分享，我来加以总结概括。
2.
第一，家庭辅导。构建良好的家庭关系，父母给予相应的指导，帮助孩子顺利渡过适应期。同时父母应该注意培养学生的健全人格。
第二，学校辅导。以自我教育，心理激励为重点，增加内驱力。教师应当理解、尊重学生，善于发现学生的潜力。以美化校园为支撑，加强校园文化建设。创造和谐的人际关系，优化人际环境。
第三，学生自身。客观看待自己，积极悦纳自我;不过分追求完美。积极适应学校的生活环境，要熟悉新的学校环境，尽快融入学校新生活;培养独立生活能力，适应新的生活环境。要明确学习任务、学习特点;要确立自己的奋斗目标，树立自信心;要端正学习态度，以积极主动刻苦踏实的态度进行学习;要讲究学习方法，努力提高学习效率。主动与老师联系;广泛与同学交往;营造温馨的寝室氛围。培养健康的生活方式。升华理想，确定新的奋斗目标。
本课通过一系列的活动，引导学生积极主动地参与到课堂当中，形成轻松而有活力的课堂氛围。
首先，通过热身活动向学生展示小A同学的一封求助信，引出这堂课的主题。
其次，通过主题活动一的剧本表演的活动，引导学生充分发挥想象力，将想象与表演合二为一。在此环节，我请了一组准备得非常充分的同学上台展示他们小组的表演，通过台上小组同学的表演，学生们能够充分认识到环境适应不良的原因。
再次，通过主题活动二，让学生集思广益共同探索适应环境的方法。主要是让学生小组讨论后请学生代表分享在生活中，通过学生的分享，我来加以总结概括。
2.
第一，家庭辅导。构建良好的家庭关系，父母给予相应的指导，帮助孩子顺利渡过适应期。同时父母应该注意培养学生的健全人格。
第二，学校辅导。以自我教育，心理激励为重点，增加内驱力。教师应当理解、尊重学生，善于发现学生的潜力。以美化校园为支撑，加强校园文化建设。创造和谐的人际关系，优化人际环境。
第三，学生自身。客观看待自己，积极悦纳自我;不过分追求完美。积极适应学校的生活环境，要熟悉新的学校环境，尽快融入学校新生活;培养独立生活能力，适应新的生活环境。要明确学习任务、学习特点;要确立自己的奋斗目标，树立自信心;要端正学习态度，以积极主动刻苦踏实的态度进行学习;要讲究学习方法，努力提高学习效率。主动与老师联系;广泛与同学交往;营造温馨的寝室氛围。培养健康的生活方式。升华理想，确定新的奋斗目标。
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考题
根据儿童的年龄特点,对于不同阶段的特殊儿童应合理安排和确定不同层次的学校心理健康教育内容。如( )通常以培养适应学校生活与学习、养成良好的行为习惯为主要内容。
A、幼儿园B、小学C、初中
考题
根据《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》，下列选项中直接体现该课程综合性的是（ ）。
①倡导自主学习、合作学习、探究性学习等多种学习方式
②与初中学生的家庭生活、学校生活和社会生活紧密联系
③有机整合道德、心理健康、法律和国情等多方面的学习内容
④将情感态度价值观的培养、知识的学习、能力的提高等融为一体
A.①②③
B.①③④
C.①②④
D.②③④
考题
初中心理健康教育目标是（）。A、培养初中生自尊，自立，自爱，自信的独立人格，帮助学生进一步认识自我，提高对自我的评价能力B、能以积极的心态面对学习，面对生活，接受自我身心所出现的变化C、提高他们对学校生活的适应力D、建立良好的亲子关系，师生关系，同伴关系
考题
大学生在学校群体生活中，要时刻注意养成良好的学习生活习惯，学会有规律地生活。有利于大学生科学用脑，排除心理障碍，促进心理健康。以下说法正确的是（）.A、正确B、良好的学习生活习惯与心理健康无关C、有规律地生活与排除心理障碍没有关系D、狂喜狂欢有利于心理健康
考题
在实施《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》时，要全面关注五个学习领域的目标，特别要加强对（）这两个新的学习领域的研究，以促进课程目标的实施。A、心理健康和运动技能B、社会适应和运动参与C、心理健康和社会适应D、社会适应和终身学习
考题
多选题初中心理健康教育目标是（）。A培养初中生自尊，自立，自爱，自信的独立人格，帮助学生进一步认识自我，提高对自我的评价能力B能以积极的心态面对学习，面对生活，接受自我身心所出现的变化C提高他们对学校生活的适应力D建立良好的亲子关系，师生关系，同伴关系
考题
判断题通过训练，轻度智力低下的幼儿可望逐步适应社会生活与学习，达到心理健康状态。A
对B
错
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